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《培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣劉效賓良好的聽課習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)好的前提，好的聽課習(xí)慣直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣呢？經(jīng)過多年的努力，略有收獲，現(xiàn)在談?wù)勛约旱男牡?。一、激發(fā)興趣，使其樂聽。教師要靈活運用各種方法，在課堂上吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自然會認(rèn)真聽講。教師可采用故事或游戲?qū)胄抡n，再根據(jù)故事情節(jié)提出問題，解決問題，用游戲貫穿教學(xué)始終，并且鼓勵學(xué)生多講多說，學(xué)生的注意力便自然而然地集中于教學(xué)中。教學(xué)時，可與日常生活緊密聯(lián)系起來，讓教學(xué)貼近生活，融入生活。這樣不但讓學(xué)生獲得不同的成功體驗，更能使學(xué)生注
2、意力持久，增強傾聽的效果。二、善用激勵，增強信心?！敖o學(xué)生以勞動的快樂，獲得學(xué)習(xí)成績的快樂，喚醒隱藏在他們心中的自豪感、自尊感，這就是教育工作的一條金科玉律?！保ㄌK霍姆林斯基）教師千萬不要吝嗇你的表揚，要讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如：“你聽得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)??！”“這么一點小小的區(qū)別都被你聽出來了，你的聽力可真了不起！”“你把他的優(yōu)點學(xué)來了，說明你很會聽??！”“你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙！”長期堅持正面激勵性評價，學(xué)生就能養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。三、善于引導(dǎo)，尊重理解。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生保持良好的心態(tài)：（1）要求學(xué)生聽同學(xué)回
3、答問題時，不一定要贊同，但起碼要做到理解，弄清他為什么有這樣的想法。（2）不隨便給予否定，即使持有不同的觀點或理解，也要以“我認(rèn)為……”“我想補充說明……”等方式參與交流，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，保持理解的心態(tài)。四、明確目標(biāo)，有的放矢?？唆斊账箍▼I說過：“在大多數(shù)情況下，學(xué)生完全不會觀察，可以這樣理解，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會看、學(xué)會聽?！苯處熢趯W(xué)生“聽”之前應(yīng)該向他們提出明確的目標(biāo)――應(yīng)該“聽”什么，應(yīng)該干什么，這樣學(xué)生才會在“聽”的過程中發(fā)現(xiàn)更多的問題，激起思維的火花。如在點評前，教師點明要學(xué)生認(rèn)真聽分析過程，那么學(xué)生在聽的過程
4、中就不會那么茫然。在上課之前，把課時的教學(xué)目標(biāo)介紹給學(xué)生，這樣學(xué)生就能明確課堂“聽”的目標(biāo)，同時在課堂教學(xué)中更關(guān)注于相關(guān)知識的呈現(xiàn)。五、賦予方法，善聽善思。教師還應(yīng)該適時教給學(xué)生“聽”的方法，培養(yǎng)其“聽”的能力。當(dāng)學(xué)生開始認(rèn)識到“聽”的重要性時，教師就要試著引導(dǎo)學(xué)生，善聽者往往也是善于思考的好學(xué)生。要養(yǎng)成善聽，就要學(xué)會傾聽的方法：（1）猜想發(fā)言的同學(xué)會說什么。當(dāng)課堂上教師提出問題時，要求學(xué)生先靜下心來想一想，如果這個問題由我來回答，我會怎么表達(dá)；讓其他同學(xué)來回答，他們會如何回答。（2）對同學(xué)的觀點進(jìn)行歸納。有同學(xué)在回答問題時，自己應(yīng)做到不插嘴，不與其他同學(xué)討
5、論，仔細(xì)聽同學(xué)的發(fā)言，并對他的觀點進(jìn)行歸納。（3）想一想他說的有沒有道理。把同學(xué)的觀點與自己的觀點、剛才猜想的其他同學(xué)可能出現(xiàn)的觀點進(jìn)行比較，思考他說的有沒有道理。如果覺得與自己的觀點不同，可用“我認(rèn)為……”“我想補充說明……”等方式與大家交流。六、以身作則，及時反饋。教師要讓學(xué)生認(rèn)真聽講，自己首先應(yīng)該學(xué)會傾聽。課堂上不管是好學(xué)生還是學(xué)困生，無論是說對了還是說錯了，無論是說的清楚明白還是語無倫次，教師都要專注的傾聽，不能有半點不耐煩，更不能隨意打斷學(xué)生的發(fā)言。在傾聽的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生困惑的焦點、理解的偏差、觀點的創(chuàng)意，應(yīng)該及時給予點撥或建議。傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成是需
6、要時間的，教師切莫急于求成。在訓(xùn)練過程中要有針對性，從細(xì)小處練起，循序漸進(jìn)地分項進(jìn)行，確保取得良好的效果。
