《小柳樹和小棗樹》教學設計.doc

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1、小柳樹和小棗樹設計意圖：本課內容淺顯，故事性也很強，學生不難讀懂。、在學生自主讀懂課文的基礎上，抓住重點品味，讀中悟情，讀中傳情，培養(yǎng)學生的語意感，語情感和語境感。重視學生在自由的個體閱讀實踐中獲得獨特的感受，體驗和理解。課前準備：　根據課文插圖制作的圖片學習目標：1認識８個生字。２正確，流利，有感情的朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。３懂得尺有所短，寸有所長的道理。教學流程：一　　談話導入，初讀感受　院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，他們面對面地住著，成了鄰居。他們之間會發(fā)生一件有趣的事情。請讀課文。（一）邊讀邊圈出生字，多讀幾遍（二）逐節(jié)朗讀，檢查生字二　　再讀課文，朗讀

2、體會（一）文章中有幾句話寫出了柳樹的樣子。出示：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。過了幾天，她穿上一身淺綠色的衣服，真美這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長的葉子了。她在微風里得意地跳起舞來。１　自己讀，你喜歡那一句（１）引導體會：強調美――細（細）的,綠（綠）的意思一樣,為什么這樣寫呢!(更細,更綠.)節(jié)奏美，唱歌似的。――細細的，綠綠的。領讀　　腰——　　　　　樹枝——　　擬人美――“腰”“她”“一身”。把她當作一個美麗苗條的姑娘。（２）賽讀　　聽一聽，哪兒讀得好聽?。ǎ常┱故咀x２　小柳樹因為自己長得好看，這樣對鄰居小棗樹說：（齊讀）喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂

3、亮！喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！３　她為什么要這樣說呢？引導有感情的讀棗樹的句子：丑——光禿禿（看圖理解）　　　　　　　　　　　　　　強調——彎彎曲曲　　　　　　　　　　　　　長得慢——還是　　才４　小棗樹長得又慢又丑，所以柳樹這樣說。誰來試一試引導體會：　喂　　喂——沒禮貌　　　　　　多難看！怎么不長葉子？――看不起，笑話　　　　　　５　將第一、二小節(jié)連起來有感情地讀一讀三　三讀課文，體會棗樹　到了秋天，院子里又有了新變化。（出示句子）（一）小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃了起來。１　要讀好這段話，哪些詞要特別注意呢？２　試

4、讀（二）如果你是小棗樹，你會對小柳樹說什么呢？１　小棗樹是這樣說的：　　你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好?。。病∫龑Ю斫猓骸　。ǎ保┻@是一個長句子，意思比較難懂。先請跟我讀一遍?！　　　　　　　　。ǎ玻┰僬垖W生自己讀（３）先跟讀下半句理解意思：　邊讀邊標出三個優(yōu)點?！∥恼掠谩霸僬f”把三個優(yōu)點連起來的。　再讀。（４）除了講到優(yōu)點外，還提到了缺點。（５）先提到缺點，再表揚了優(yōu)點，就可以用“雖然――可是”連接。（６）再讀四　遷移運用棗樹沒有因為長得丑而泄氣，也沒有因為結棗而傲氣。這

5、時柳樹也欣賞別人，想一想她又會對棗樹說什么呢？（雖然——但是）五　課堂總結每個人都有長處和短處，優(yōu)點和缺點，用成語就可以這樣說：尺有所短，寸有所長。只有多欣賞別人的優(yōu)點，多學習人家的優(yōu)點，才會更完美。六布置作業(yè)　　背誦你喜歡的句子或小節(jié)。板書設計：　　　　小柳樹　　　綠綠的　細細的一身淺綠色的衣服又細又長的葉子　　　　　　　　　小棗樹　　　彎彎曲曲還是光禿禿才長出小小的葉子