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《《蒹葭》課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、蒹葭郭帥鵬1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗誦全詩；2、通過朗讀與學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本詩內(nèi)容，同時了解賦比興的表現(xiàn)手法；3、品味與賞析詩歌美的語言、美的意境及里面所蘊含的美好的思想情感；教學(xué)目標(biāo)1、背誦詩歌，領(lǐng)會詩的內(nèi)容，了解詩中所表達(dá)的思想感情；2、理解詩中運用的賦比興手法；3、品味與賞析詩歌美的語言、美的意境。重點難點蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水
2、中讓。《詩經(jīng)》概述《蒹葭》選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》。《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的作品，共305篇?！对娊?jīng)》本名《詩》或《詩三百》。后世儒學(xué)者把它尊為經(jīng)典，故稱《詩經(jīng)》。它是中國文學(xué)史的光輝起點，同時也是我國現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。它所表現(xiàn)的“饑者歌其食，勞者歌其事”的現(xiàn)實主義精神，對后世文學(xué)影響最大，它在中國乃至世界文化史占極高地位。生字詞蒹葭jiānjiā溯洄sùhuí晞xī湄méi躋jī坻chí涘sì沚zhǐ1、蒹：荻也。葭：蘆也。蒼蒼：鮮明之貌。 2、“伊人”猶是人，彼人。指詩人所追尋的人。 3、方：邊也。“在水一方”就是說在水的另一邊
3、。 4、溯：逆水而行。這里是說傍水走向上游?？聪挛摹暗雷枨臆Q”可知是陸行而非水行。5、洄：回曲盤紆的水道。6、從：就也。7、晞：乾也。8、湄：水草交接之處。9、躋：升高。10、坻：水中高地。11、沚：小渚。賦：直言其事。如《氓》中，“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀?！北龋阂员任锉却宋铩Ｈ纭缎l(wèi)風(fēng)·碩人》中，“手如柔荑，膚如凝脂?！迸d：先言他物，以引起所詠之詞。如《關(guān)雎》中，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”賦比興這是〈詩經(jīng)〉中歷來備受贊賞的一首抒情詩。詩分三章,每章首兩句借景起興,三、四句點明主題:隔河企望、追尋“伊人”：后四句描述追尋境況:一是道
4、阻且長,二是幻象迷離,兩者皆以哺人“不可得為旨?xì)w。全詩流溢著詩人對”伊人“的真誠向往、執(zhí)著追求以及追尋不得的失望、惆悵心情。意境朦朧、含蘊不盡是這首詩的主要特點。”伊人“不坐實,且飄忽不定、幻象叢生,給人以撲朔迷離、悠渺難測之感,引人遐想。詩歌特色有人認(rèn)為這是一首招賢詩,“伊人”指隱居的賢人;有人認(rèn)為這是一曲懷念情人的戀歌,“伊人”指意中人;兩說皆可通。其實,只要把“在水一方”視作一種象征,它就涵容了世間各種可望而不可即的人生境遇,這樣,賢才難覓、情人難得的悵惘j乃至前途渺茫、理想不能實現(xiàn)的失望等等心靈的回響,也就都可以從《菜葭》的意境中得到回應(yīng)。本詩所采用的重章
5、疊句形式,不僅有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美,而且有層層推進(jìn)、步步深化詩歌意境的作用。白露之“為霜”、“未晞”、“未已”,體現(xiàn)了時間的推移,暗示了追求時間的漫長與追求者的執(zhí)著:“伊人”“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”,體現(xiàn)了空間的轉(zhuǎn)移,暗示了追尋對象的飄忽難覓。雖然只用了幾個字來表現(xiàn),但其間的微妙變化和幽深意蘊卻十分耐人尋味。1、背誦詩歌2、默寫全詩3、課外收集《詩經(jīng)》中的其他篇章進(jìn)行學(xué)習(xí)作業(yè)
