2014網(wǎng)絡(luò)研修反思-楊玫君.doc

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1、2014年網(wǎng)絡(luò)研修反思外海中心小學(xué)楊玫君集備三人行的研修活動(dòng)至此圓滿結(jié)束了，在這次活動(dòng)中我收獲良多。所謂“三人行必有我?guī)煛?，集體備課打破了傳統(tǒng)備課的方式，讓教師們做到資源共享，共同探討，共同研究，另外，也打破了學(xué)生傳統(tǒng)的聽課方式，讓學(xué)生能在上課前清楚地知道需要掌握的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，教師和學(xué)生兩方面都得到提高，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)助長。這次集體備課的特色在于分為A和B組，發(fā)揮集體團(tuán)隊(duì)的力量，各司其職，在相互討論中碰撞出燦爛的火花。集體備課能充分發(fā)揮集體的力量，做到資源共享，對(duì)于教師的成長有很大的幫助。而我作為一位新老師，在這次集體備課中學(xué)到了很多，

2、感到很充實(shí)。這次集體備課的教學(xué)目標(biāo)的確定，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)定讓學(xué)生看得懂的教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生在上課前清楚地知道需要掌握的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，這種方式打破了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生麻木地聽取老師授予的知識(shí)，這是一大的轉(zhuǎn)變。另外，教學(xué)目標(biāo)的確定是教師通過相互之間的討論來確定的，打破了傳統(tǒng)的教師自己設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)來教學(xué)。這次集體備課另一特色是作業(yè)評(píng)價(jià)緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來確定的，這樣實(shí)現(xiàn)了實(shí)效的課堂，讓孩子在每一節(jié)課都有所得，讓課堂扎扎實(shí)實(shí)。而且，老師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)來評(píng)測(cè)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況，找到學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)，從而給孩子查漏補(bǔ)缺。在這次集體備課

3、中，我學(xué)到了教學(xué)新理念，不斷地充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)和探索中不斷地成長。