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《激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀能力.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、激發(fā)閱讀興趣培養(yǎng)閱讀能力《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:“課內(nèi)閱讀和課外有指導(dǎo)的閱讀,其總量一般在100萬(wàn)字以上。”同時(shí)指出:“這樣的閱讀量是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的保證。”那么,在教學(xué)中怎樣才能很好地完成這些閱讀任務(wù),又不影響學(xué)生對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí),還不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)呢?下面針對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。一、激發(fā)閱讀興趣“興趣是最好的老師?!睂W(xué)生只要產(chǎn)生了閱讀興趣,就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。兒童入學(xué)后,在對(duì)其進(jìn)行拼音基本內(nèi)容教學(xué)的同時(shí),我就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀音節(jié)、詞語(yǔ)、句子的訓(xùn)練。為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,我采用多種有趣的形式進(jìn)行練習(xí)。如游戲“開(kāi)火車”,
2、活動(dòng)中我出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片,學(xué)生按座位順序依次認(rèn)讀,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn),聲音響亮。活動(dòng)時(shí)他們?nèi)褙炞?,一個(gè)比一個(gè)讀得好。這樣既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,又訓(xùn)練了直呼音節(jié)的能力,為今后進(jìn)行大量閱讀打下了基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在進(jìn)行閱讀課文教學(xué)時(shí),我根據(jù)課文內(nèi)容的形式特點(diǎn),有時(shí)繪聲繪色朗讀課文,有時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,有時(shí)介紹文章梗概,有時(shí)講述課文開(kāi)頭或結(jié)尾,有時(shí)讓學(xué)生表演故事的主要情節(jié)……同時(shí)還開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng),如“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”、“朗讀接力賽”、“故事會(huì)”等。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性。二、培養(yǎng)閱讀能力
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力,是閱讀教學(xué)的著眼點(diǎn)和最后歸宿。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí),我按照從整體到部分再到整體的順序進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。1?理解課題,初探內(nèi)容。一般的文章從題目就可以初步了解文章的主要內(nèi)容,因此,讀書(shū)要從題目開(kāi)始。如教學(xué)《一定要爭(zhēng)氣》時(shí),出示課題后,我提問(wèn):爭(zhēng)氣’是什么意思?’一定’說(shuō)明了什么?看了課題,你想知道什么?”學(xué)生就能答出:“'爭(zhēng)氣’是下決心努力去做,不甘落后?!欢āf(shuō)明決心很大。我還想知道:誰(shuí)一定要爭(zhēng)氣?為什么要爭(zhēng)氣?怎樣爭(zhēng)氣?結(jié)果怎樣?”經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練,學(xué)生抓住課題就能探知到文章的主要內(nèi)容,再經(jīng)過(guò)閱讀就能得到
4、驗(yàn)證。2.初讀課文,整體感知。通過(guò)初讀課文,讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容,弄清課文主要是寫(xiě)誰(shuí),在什么時(shí)間,什么地方,干什么事情等。學(xué)生讀了《一定要爭(zhēng)氣》后就能說(shuō)出:“課文主要是寫(xiě)生物學(xué)家童第周在中學(xué)讀書(shū)為自己爭(zhēng)氣,在外國(guó)留學(xué)為中國(guó)人爭(zhēng)氣的事?!苯?jīng)過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生能很快把握課文的主要內(nèi)容。3?細(xì)讀課文,透徹理解。在整體感知的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分閱讀課文,理解課文各段內(nèi)容,并把語(yǔ)句的意思弄懂。如教學(xué)《松鼠》時(shí),讓學(xué)生思考:“課文共幾個(gè)自然段?每段的主要意思是什么?課文是從哪幾方面介紹松鼠的?”學(xué)生邊讀邊思考,說(shuō)出:“課文共五個(gè)自然段,敘述了松鼠的外形、
5、活動(dòng)、搭窩、用處。從外形(第1自然段)、生活習(xí)性(第2-4自然段)、用處(第5自然段)三個(gè)方面來(lái)介紹松鼠。”然后再著重從字詞方面理解課文的內(nèi)容。4.總結(jié)全文,舉一反三。教師可通過(guò)總結(jié)全文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、讀寫(xiě)訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),以此來(lái)達(dá)到一篇帶多篇的效果。如讀懂《松鼠》后讓學(xué)生再次齊讀課文,結(jié)合板書(shū)總結(jié)出松鼠的生活習(xí)性,知道松鼠是一種美麗、機(jī)靈、討人喜歡的小動(dòng)物,對(duì)人類用處很大。但不能去捕捉它,要保護(hù)野生動(dòng)物。接著讓學(xué)生自填課后練習(xí)。