蘇容升：個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、對(duì)教育有追求有責(zé)任感2、能很好的適應(yīng)外部環(huán)境3、有很好的交際能力4、和同伴一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)1、課堂上缺乏一定調(diào)控能力2、不能為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持不懈、持之以恒外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、參加的校本研究，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)2、有機(jī)會(huì)與他人交流溝通1、教育者知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化2、教學(xué)能力的創(chuàng)新二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1、了解各學(xué)科存在的問(wèn)題及解決的可能性2、學(xué)習(xí)和制定各科教學(xué)法以及適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等1、爭(zhēng)取獲得更多的知識(shí)和技能Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ

2、——御（威脅）1、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，培育老師技能2、在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)1、利用自己的優(yōu)勢(shì)，看清自己存在的劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短