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1、《走向共同富裕的道路》學(xué)習(xí)目標(biāo)?1．知道我國現(xiàn)階段的分配制度。2.了解什么是共同富裕，理解讓一部分人和地區(qū)先富起來的政策，以及先富和共富的關(guān)系。?3..培養(yǎng)學(xué)生運用全面的發(fā)展的辯證的觀點分析問題、解決問題。?4..在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合生活中的實例，理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民應(yīng)互幫互助，并積極投身到扶貧幫困的宣傳活動中去。?學(xué)習(xí)重點：現(xiàn)階段的分配制度；什么是共同富裕；先富和共富的辯證關(guān)系?學(xué)習(xí)難點：先富與共富的辯證關(guān)系?學(xué)習(xí)方法：自學(xué)法、小組合作探究法、教師點撥法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)扶貧幫困的例子，投影片?學(xué)
2、習(xí)過程?課前預(yù)習(xí)1，我國的基本分配制度是_______________________________，這一分配制度是由________________________________________決定的，我國的分配原則是________________________________________。2，社會主義的根本原則是______________。在分配中，既有提倡，又要落實；既有反對，又要防止。3，實現(xiàn)共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分一部分地區(qū)通過和先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過和，才能逐步實現(xiàn)共同富裕。8、在我們社會，、
3、、、蔚然成風(fēng)，一切勞動、、、和的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。9、改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。作為個人，我們應(yīng)該抓住、發(fā)揮，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。課堂練習(xí)?一、判斷題：?1、共同富裕不是同等富裕，不是個人收入平均化。（）?2、共富必須先富，先富必然共富。（）?二，單選題1、以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)的分配制度是A，按勞分配B按貢獻分配C，按生產(chǎn)要素分配D，按勞分配為主體，多種分配方式并存第七課第三框《學(xué)會合理消費》導(dǎo)學(xué)案總第課時班
4、級姓名編寫人審核人教學(xué)時間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在消費的過程中，自覺進行合理消費和綠色消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約和保護環(huán)境的好習(xí)慣。2、知道我們參與經(jīng)濟生活，主要表現(xiàn)于日常的消費和理財；知道學(xué)會理財，是我們必備的生活技能；知道理性的消費觀念；知道綠色消費觀念的含義及怎樣進行綠色消費。3、從參與社會經(jīng)濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。教學(xué)重點：學(xué)會理財，學(xué)會合理消費。教學(xué)難點：學(xué)會合理消費，確立綠色消費觀，樹立正確的消費觀課前預(yù)習(xí)（1）在我國現(xiàn)階段，人們消費呈現(xiàn)出哪些特點？P96-97①人們的消費不斷提高；②人們的消
5、費發(fā)生變化；③人們更加注重通過消費提升，追求更加健康文明的生活方式。（2）我們參與經(jīng)濟生活的方式有哪些？P97關(guān)注國家建設(shè)，學(xué)會，學(xué)會消費，了解銀行、債券、股票等方面的知識。（3）學(xué)會理財，學(xué)會消費的基本要求是什么？P98~P99?在消費前________________________________________在消費時___________________________________________在消費的過程中________________________________________（4）綠色消費包括哪些內(nèi)容？重點是
6、什么？它有哪三層含義？P99（標(biāo)在書上）中學(xué)生消費調(diào)查表"你每個月的零花錢大約是___________元;你的零花錢一般是這樣安排的:零食________元;學(xué)習(xí)用品、書籍______元;交通費________元;娛樂________元其他________元;剩余________元;剩余錢這樣處理:________________你覺得自己對零花錢的安排是否合理?有沒有需要改進的地方?
