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1、給教師的幾條建議第一條：關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你 英國(guó)教育家斯賓塞曾說過，教育者的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒開始就已結(jié)束?！ ≡趯W(xué)習(xí)生活中，如果每個(gè)孩子都感覺自己是老師的“最愛”，讓每個(gè)孩子在教室里都能不斷體會(huì)到成功的喜悅，那么，這樣的老師必定深受學(xué)生的歡迎和尊重。怎樣才能讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到成功？美國(guó)的安奈特·L·布魯肖老師認(rèn)為，就是要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，不斷地督促并幫助他們前進(jìn)。安奈特·L·布魯肖這樣比喻：教一伙學(xué)生游泳，你會(huì)從深水區(qū)開始嗎？肯定不會(huì)，一開始自然是淺水區(qū)。對(duì)有些初學(xué)者而言，成功可能是坐在游泳池邊，把腳放進(jìn)水里而不感到害怕；對(duì)其他初學(xué)
2、者而言，成功可能是在淺水區(qū)嬉水。但是，無論如何，只要你根據(jù)他們的程度循序漸進(jìn)，慢慢推著他們走，所有的人一定都能學(xué)會(huì)游泳的?！ ∫寣W(xué)生喜歡你，你就要尊重學(xué)生的人格，給予學(xué)生最溫暖的關(guān)懷，傾聽學(xué)生的心聲，對(duì)學(xué)生提出最中肯的建議，甚至批評(píng)。在學(xué)生的進(jìn)步中，你還要有足夠的耐心，等待學(xué)生的成長(zhǎng)，聆聽花開的聲音?！ 〗處煂?duì)學(xué)生要多一些適時(shí)、適性的鼓勵(lì)，讓所有的學(xué)生都能充滿自信地行走在校園里，在各種場(chǎng)合、各種活動(dòng)中發(fā)出自己的聲音、展示自己的才華，這樣的教師必定會(huì)深受學(xué)生喜歡。 第二條：堅(jiān)守信仰，做一個(gè)純潔的教師 教師教育的對(duì)象是活生生的人，他們尚在成長(zhǎng)中，他們的前行需要燈塔的指引，他們的成長(zhǎng)需要老
3、師的呵護(hù)。 教師應(yīng)心無旁騖，凝心聚力，專注于學(xué)生，專注于教育。盡自己最大的可能幫助學(xué)生成長(zhǎng)，應(yīng)是教師的天職。 凡是成功的學(xué)校都有一批優(yōu)秀的教師：他們依然純潔，他們相信自己的職業(yè)是世界上最幸福的職業(yè)，他們依然在“用心”做事，他們有自己的人生信仰?！ 〔豢煞裾J(rèn)，在當(dāng)今這個(gè)浮躁、功利的社會(huì)，教師難免會(huì)有些困惑、會(huì)遇到一些難題，教師也是普通人，也會(huì)有內(nèi)心的不安，但只要堅(jiān)守信仰，保持內(nèi)心的平靜，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，教師就能成為更好的自己?！ 〉谌龡l：多讀書多思考，讓“根”扎得更深 我一直認(rèn)為，“讀萬卷書，行萬里路，交天下友”是每一個(gè)教師成長(zhǎng)與進(jìn)步的三個(gè)重要方面，而“讀萬卷書”是最基礎(chǔ)的一個(gè)方面
4、?！ ∫晃唤處熑绻刻斐松险n還是上課，不關(guān)注教育動(dòng)向，沒有廣泛的閱讀，不參與教育研討，沒有深度的教育反思，隨遇而安，日復(fù)一日，年復(fù)一年，那么他一定是一位落伍的教師、呆板的教師、缺乏情趣的教師、不受學(xué)生歡迎的教師?！ ?011年，中國(guó)人均讀書4.35本，比韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多，我國(guó)已經(jīng)成為世界上年人均讀書量最少的國(guó)家之一。在我國(guó)國(guó)民平均閱讀量的4.35本中，我國(guó)閱讀量最多的是未成年人。作為教師，一種離書籍最近的職業(yè)，我們的平均閱讀量又是多少呢？ 我堅(jiān)信，只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生；只有不斷充實(shí)自己的教師，才能培養(yǎng)出更有底蘊(yùn)的優(yōu)秀
5、學(xué)生。今天的教師，確實(shí)需要一日三?。航裉煳易x書了嗎？這個(gè)星期我讀完了幾本書？這個(gè)月我在閱讀中有哪些收獲？ 第四條：修煉內(nèi)心，使自己“雅”起來 從根本上說，教育的要義不在“制器”，而在“育人”，即在傳授各種專門知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)人智慧的生成和德性的成長(zhǎng)，由此增進(jìn)對(duì)社會(huì)的關(guān)懷，對(duì)人類精神價(jià)值的思索，最終擁有廣闊的視野、完滿的人格。審視東西方，但凡做出劃時(shí)代貢獻(xiàn)的人，無不具有廣泛的興趣和博雅的氣質(zhì)，無不超越了單一知識(shí)的束縛，實(shí)現(xiàn)了自己創(chuàng)造力的最自由的發(fā)揮?？梢钥隙ǖ卣f，學(xué)生博雅之氣的養(yǎng)成，教師是重要的影響者。這里的“雅”，指的是教師在教育教學(xué)過程中顯現(xiàn)出的文雅、與學(xué)生相處時(shí)表現(xiàn)出的儒雅以及個(gè)人
6、內(nèi)心價(jià)值追求的高雅。教師的“雅”是教師在職業(yè)生活中歷經(jīng)長(zhǎng)久修煉、文化浸染，逐漸積淀的一種品質(zhì)修養(yǎng)，它應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：言談舉止中，自然散發(fā)出來的那種內(nèi)斂、曠達(dá)、樂觀、優(yōu)美；與學(xué)生相處中，流露出來的那種深情、文質(zhì)彬彬、陽(yáng)光敦厚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。當(dāng)我們成為一名教師，這樣的修煉就應(yīng)該伴隨著整個(gè)職業(yè)生涯?！ 〉谖鍡l：為“種子”發(fā)芽營(yíng)造良好生態(tài) 回應(yīng)“錢學(xué)森之問”，為什么我們培養(yǎng)不出杰出人才？我認(rèn)為，我們并不缺乏拔尖人才的種子，我們尚需致力于拔尖人才成長(zhǎng)的生態(tài)建設(shè)。 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朱棣文認(rèn)為，要育人，首先要精心培育育人的沃土。我認(rèn)為，對(duì)學(xué)校而言，所謂的“沃土”，最關(guān)鍵的是以下兩個(gè)方面：一是營(yíng)造有
7、利于學(xué)生積極思維、自由與創(chuàng)新的學(xué)校文化，二是擁有一流的教師團(tuán)隊(duì)。當(dāng)我們逐步改善“種子”萌芽、“小苗”茁壯成長(zhǎng)的“氣候”和“土壤”時(shí)，孩子們的個(gè)性發(fā)展就有了更廣闊的空間，孩子們的創(chuàng)新思維的火花就會(huì)不斷閃現(xiàn)。那么，人口眾多的中華民族，必然會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“群星燦爛”的美景。 作為教師，我們應(yīng)該捫心自問：今天，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的哪些優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)？我為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)做了哪些努力？
