《錫林郭勒草原》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、關(guān)注興趣有效指導(dǎo)強(qiáng)化訓(xùn)練——《錫林郭勒草原》教學(xué)設(shè)計(jì)教師簡(jiǎn)介：白冰，女，33歲，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。曾被評(píng)為省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師、省師德先進(jìn)個(gè)人、市語(yǔ)文骨干教師。多年來(lái)經(jīng)過不懈努力形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，即“簡(jiǎn)單讀書、扎實(shí)積累”。重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。課標(biāo)要求：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。體會(huì)文章關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意的作用。教材分析：第七單元以“自然風(fēng)光”為主題?！跺a林郭勒草原》是一篇寫景的文章，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)。本文抓住典型景物進(jìn)行描寫，畫面生動(dòng)，情感真切，向我們展示了一幅美麗廣闊又歡騰的草原生活圖。課文脈絡(luò)清晰，層次分明，文章

2、生動(dòng)形象，充滿詩(shī)情畫意，真切感人。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)錫林郭勒草原并不熟悉，有的學(xué)生可能會(huì)在電視上或圖片中見過，但對(duì)于草原上的具體情況并不了解。課上教師盡量給學(xué)生多呈現(xiàn)草原美景的圖片，讓學(xué)生能夠在圖文并茂中對(duì)草原有進(jìn)一步的了解。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)習(xí)本文觀察和敘述的表達(dá)方法。3.在誦讀中，激發(fā)學(xué)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解過渡句的作用，學(xué)習(xí)本文觀察和敘述的表達(dá)方法。教學(xué)設(shè)想：1.新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生已經(jīng)

3、具備了初步的小組合作學(xué)習(xí)的能力，只需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，知道去學(xué)什么，就可以放手讓學(xué)生組內(nèi)自學(xué)。2.本篇課文內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)清晰，我采用小組合作學(xué)習(xí)，圖文并茂的讀書方法進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用引背方法進(jìn)行美文積累，并盡量在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“一篇帶多篇”的教學(xué)構(gòu)想。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)期待同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)非常美麗的地方，你們想不想去？1.出示地圖，初步了解錫林郭勒草原的位置。2.配樂圖片展示錫林郭勒草原,簡(jiǎn)單介紹：天上飄著朵朵白云，地上長(zhǎng)著綠綠的青草，牛羊吃著嫩嫩的草，馬兒在草地上奔跑。這里既有一望無(wú)際、空曠幽深的壯闊美；也有風(fēng)吹

4、草低見牛羊的動(dòng)態(tài)美；還有藍(lán)天白云、綠草如茵、牧人策馬的人與自然的和諧美。讓我們一起走進(jìn)這美麗的草原，板書課題。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從地圖中找到草原的位置，初步了解一下草原，并通過配樂圖片及老師的介紹吸引孩子，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。二、檢查預(yù)習(xí)，揭示目標(biāo)1.課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)先交流一下預(yù)習(xí)單中的詞語(yǔ)。鋪滿覆蓋偶爾草灘鈴鐺歡騰牧民鞭子一洼洼老師這有幾個(gè)容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，你們能讀好它們嗎？散發(fā)　　散落　　撒著歡兒沒過沒有捉迷藏【設(shè)計(jì)意圖】指出課文中容易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生把課文讀通順、讀流利。2.把這些詞語(yǔ)放到課文中

5、去，你們能讀好它們嗎？請(qǐng)每個(gè)小組的X號(hào)同學(xué)來(lái)讀課文，檢查一下你們能不能把課文讀通順、流利，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。3.揭示目標(biāo)：課文介紹了錫林郭勒草原是一個(gè)什么樣的草原？了解課文介紹的方法。三、合作展示，強(qiáng)化訓(xùn)練1.合作學(xué)習(xí)提示：錫林郭勒草原是個(gè)怎樣的世界呢？默讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪看出來(lái)的？畫出相應(yīng)的詞語(yǔ)或句子。小組合作，交流提示中的問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組內(nèi)交流閱讀提示中的問題，提高學(xué)生合作意識(shí)、合作能力。2.匯報(bào)板前匯報(bào)，其它小組補(bǔ)充、質(zhì)疑、交流。（出示草原圖）并根據(jù)圖中的景色，練習(xí)朗讀課文第2段。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的觀察方法。出示提示詞語(yǔ)，練習(xí)

6、背誦。3.探究錫林郭勒草原不僅美麗，還是一個(gè)怎樣的世界，從哪個(gè)句子看出來(lái)的？（1）（出示過渡句）認(rèn)識(shí)過渡句的作用。（2）（出示圖片）學(xué)生讀出第4自然段中相應(yīng)的內(nèi)容。（3）練習(xí)朗讀，小組展示。（4）根據(jù)提示背誦課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分利用課件讓學(xué)生初步了解過渡句的作用，了解課文敘述的方法。4.如果你來(lái)到草原你最想做什么？最想說(shuō)什么？四、鞏固練習(xí)，積累詞語(yǔ)我們已經(jīng)感受到了草原的美麗，你們還想不想去欣賞其他自然風(fēng)光？出示“蝴蝶谷、西沙群島、黃果樹瀑布”圖片。想去嗎？那就趕快取得通行證，我們好出發(fā)！（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。鋪滿覆蓋偶爾草灘鈴鐺歡騰牧民鞭子

7、一洼洼開火車讀。找出其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（2）認(rèn)讀生字。鋪、覆、灘、洼、鈴、鐺、騰、偶、牧、鞭【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在讀文后，真正地把會(huì)認(rèn)的字記住，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，完成認(rèn)字目標(biāo)。五、拓展閱讀，課外延伸你們已經(jīng)領(lǐng)取了通行證，（再次出示蝴蝶谷、西沙群島、黃果樹瀑布圖片），想去這里看一看嗎？那就趕快拿出閱讀書，在87-90頁(yè)課中選擇一處你想去的地方讀一讀吧！1.自由閱讀。2.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過圖片，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，實(shí)現(xiàn)一篇帶多篇的設(shè)想。小總結(jié)：還記得我們今天都去哪了嗎？我們祖國(guó)的幅員遼闊，有許多美麗的地方。同學(xué)們課后可以多查一些

8、美麗的風(fēng)景圖片，來(lái)感受我們祖國(guó)的美麗。板書設(shè)計(jì)：錫林郭勒草原廣闊、美麗熱鬧、歡騰