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1、培養(yǎng)幼兒分享意識(shí)和分享行為的探討摘要：文章從分享意識(shí)和分享行為在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)；幼兒為什么會(huì)缺乏分享意識(shí)和分享行為；如何培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和分享行為三個(gè)方面進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：幼兒；分享；意識(shí)；行為；培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B文章編號(hào)：1008-3561(2015)30-0065-02分享就是把自己喜歡的東西，開心的事情與不開心的事情或者自己的勞動(dòng)成果與別人進(jìn)行交流共同感受的過(guò)程。它是通過(guò)自己本身一個(gè)人去親近群體，擺脫口我為中心，用關(guān)心和愛護(hù)他人的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的一種行為。分享行為對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，就是他愿意和別人一起做一件喜歡的事情，或者一同合作，一起完成任務(wù)，很開心，雙方都可以
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣,幼兒在思想上血有這種愿意和別人交流或者合作的意識(shí)并且展開行動(dòng)，這樣就可以說(shuō)他們具有分享行為了。一、分享意識(shí)和分享行為在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)午餐后的安靜活動(dòng)時(shí)間。這時(shí)候有一個(gè)小男孩大喊道：“老師老師，他的屁股底下有一本書?！彼行∨笥崖犃?，都開始哈哈大笑。教師走過(guò)去，果然看到在小J的屁股下壓著一本書，便好奇地問(wèn)：“怎么把書放在這兒呢？”小J答：“這是我的，小朋友看了會(huì)弄壞的?！?事后了解，因?yàn)闀苜F，小J的媽媽要他小心保護(hù)書，不要讓其他小朋友撕壞了)有的小朋友聽到了，很生氣指著他說(shuō)：“哼，你是個(gè)小氣鬼，書拿過(guò)來(lái)就是給大家看的?！辈灰粫?huì)兒，其他小朋友也走過(guò)來(lái)對(duì)著他說(shuō)：“真小氣，
3、我們才不跟小氣鬼一起玩呢。”小J有點(diǎn)難過(guò)了，他的眼淚水都要掉下來(lái)了：“我不是小氣鬼?！闭f(shuō)完很不情愿地將書本放回“圖書館”（班內(nèi)設(shè)定的圖書分享區(qū)域）。此案例表明對(duì)于如何分享喜歡的物品，幼兒已有了自己的看法。幼兒在口常社會(huì)生活中慢慢地成長(zhǎng)著，他們對(duì)于一些道德上面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一些了解，同時(shí)也具備了分享的意識(shí)，因?yàn)樗麄円褲u漸地長(zhǎng)大了。對(duì)于道德認(rèn)知，皮亞杰把幼兒的道德認(rèn)知稱為他律為主要特征的階段。什么是他律呢？他律就是幼兒的道徳標(biāo)準(zhǔn)判斷不受自己來(lái)支配控制。這樣的情況在很多地方有所體現(xiàn)，就像剛才的小J不愿意把書給別人看一樣。幼兒在中班時(shí)期辨別是非的能力不是很強(qiáng)，他們心中就是覺得自己是完全正確的，只知道自
4、己怎么做，完全不考慮別人的感受。他們只知道聽從父母的教導(dǎo)，尤其是父母說(shuō)什么事情不能做，他們就會(huì)按照父母說(shuō)的來(lái)做。大班的孩子經(jīng)過(guò)小班、中班的學(xué)習(xí)和同伴之間的交流之后，漸漸地融入到了集體生活Z屮，他們對(duì)于事情的辨析能力已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，有了一些屬于自己的認(rèn)識(shí)和行為，并具有了一些判斷是非的能力。他們對(duì)自己的東西多多少少有一些顧慮，也很在意別的小朋友對(duì)口己的評(píng)價(jià)。他們很想在好朋友面前表現(xiàn)出自己最好的一面，也想在爸爸媽媽面前樹立好自己的形象，有的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生一些小小的矛盾，這時(shí)候就需要教師來(lái)引導(dǎo)一下。二、幼兒為什么會(huì)缺乏分享意識(shí)和分享行為1.家庭、成人的教育因索缺乏分享機(jī)會(huì)幼兒從小就生活在爸爸媽媽的身
5、邊，在不同的家庭里面長(zhǎng)大，有的家庭條件比較好，耍什么就會(huì)有什么，有的則是想要什么父母也不一定可以給他們。大部分的孩子都是獨(dú)生子女，他們沒有什么兄弟姐妹一起生活，所以對(duì)于相互關(guān)愛、相互分享的練習(xí)機(jī)會(huì)很少。家中的老人一般都很重視自己的孫子孫女，經(jīng)常用著他們轉(zhuǎn)，有什么好東西就給孩子，其實(shí)這些行為漸漸地就是在教授孩了：不管什么東西，都是我的。但是在集體生活中遇到了問(wèn)題，如何正確地把握與同伴之間的相讓關(guān)系就成了一個(gè)難點(diǎn)。有一次外出活動(dòng)，許多小朋友都在包包里面放了很多好吃的東西，走累了，大家一起休息時(shí)，把包包打開拿出自己準(zhǔn)備好的吃的東西，有的小朋友吃了自己的，還有別人也給他吃的。此時(shí)小Z和小H坐在了一起，
6、小Z拿出了一個(gè)漂亮的瓶子，里面裝了一些圖案可愛的糖。小Z邊拿邊對(duì)小H說(shuō):“這是我爸爸從外地帶過(guò)來(lái)的！”說(shuō)完還很得意的樣子，并津津有味地吃了起來(lái)。小H在一旁看了也心動(dòng)起來(lái)，也想要。這時(shí)小Z看到了，再看了看自己的糖果瓶子，蹶著小嘴巴說(shuō)：“今天我?guī)?lái)的糖不是很多，如果我給你的話我就沒有兒顆了,媽媽看到的話會(huì)說(shuō)我的?！逼鋵?shí)小Z瓶里還有好多糖。小H說(shuō)：“你有這么多糖，就吃一粒嘛，不然我不和你好了?！彼倏戳丝刺枪孔觾沾鹦I說(shuō)：“我還是先不給你了?！眲傉f(shuō)完話就把糖果瓶子放進(jìn)了包包里面，把糖收了起來(lái)。小H有些不高興了，說(shuō)了聲：“我不和你好了！”說(shuō)完拿起自己的東西走開了。在這些現(xiàn)象中可以看出小Z不怎么會(huì)與
7、人分享，不愿與同伴分享積木、玩具和吃的東西。由于小Z爸爸開大貨車經(jīng)常不在家，爺爺奶奶也不和他們住在一起，只有媽媽留在家中負(fù)責(zé)照顧他。雖然小Z的媽媽對(duì)他很重視，經(jīng)常關(guān)注他的學(xué)習(xí)什么的，有時(shí)候還會(huì)買課外的書本來(lái)給他講故事，但有時(shí)候她自己也用了一些不當(dāng)?shù)姆椒āＨ缢X得跟小z在一起的孩子家庭教育不是很好，而且也沒什么吃的，身上臟兮兮的，所以就禁止他與別的孩子進(jìn)行交流接觸。小z的媽媽一直都很忙，除了工作難得
