e教學建議 吳燕玲.doc

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1、課后評析優(yōu)點:1、通過相互問候和復習舊的知識，口然地創(chuàng)造了英語語言氛圍，使學生很快進入到英語語言學習的情境屮來，同時又為接下來的學習進行了鋪墊。2、教師的教學趣味性和知識性都很強，在游戲的同時，教師能把學生的注意力都集中到新詞匯上，同時，主動將所學新詞運用出來，是個很好的語言輸出過程。在評價方面，教師是學生很好的賞識者，無論學生的表現(xiàn)如何,都能找出學生的閃光點提出表揚，增強學生的信心。3、由教師示范過渡到學生進行介紹，既引發(fā)了他們的積極性，產(chǎn)生成就感，又訓練了新授的句型，利用Jenny一家進行新知識的操練，充分發(fā)揮學生地主觀能動性。4、三人一組扮演家庭成員，看誰演的棒！通過開展

2、這樣一項“任務型”活動,讓學生在真實的情景中，遷移知識、運用知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，同吋培養(yǎng)學生分工協(xié)作、表演交際的能力。5、本課教學設計以實施教育為指導思想，巧妙設計教學環(huán)節(jié)，層層深入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣和學習的積極性。教師運用現(xiàn)代化教學手段，把課文再現(xiàn)給學生，在聽、看、答的過程中，逐漸培養(yǎng)學生的語言運用能力，使學生易于接受所學知識。不足之處：1、在表演對話時，由于時間因索，不能夠讓所有學生都得到充分的鍛煉，給予孩子展示的空間不夠。2、在拓展部分，沒有得到充分訓練。教學建議1、多采取多樣有效地激勵機制，培養(yǎng)學生大膽去說英語。2、在表演對話時，讓學生真正融入到對

3、話當屮，給一些不同人物的動作、聲音各有不同的指引，讓他們表演的更加精彩。3、在看卡通、動畫時，給出一些指引，讓他們聽了以后完成一些相關(guān)的內(nèi)容。