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1、會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，就會愿意學習數(shù)學了。我有小學一年級數(shù)學5、6的認識教學反思興趣是培智學生最好的老師，是學好數(shù)學的最好方法。培智學生如果對數(shù)學有產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，就會愿意學習數(shù)學了。我有要想辦法拔高這些學生的能力，做到兩頭兼顧，實屬不易。1、遵循“數(shù)學來源于生活，又服務于生活”這一原理設(shè)計了一系列活潑有趣，符合一年級特點的教學活動，由淺入深，循序漸進，由中國與日本,韓國與日本“比金牌”中讓學生
2、理解多得多,多一些的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生逆向思考,日本與中國比怎樣,日本與韓國比怎樣,運用類比的方法去探究少得多,少一些的含義,自然順暢,很好的為課堂目標服務。2、注重學生個性思維的培養(yǎng)。課堂中我既注重學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，不框架學生的思維，力求多種答案。同時也注意引導學生如何逆向思維，例如：有“多得多”就有“少得多。”3.自主學習,培養(yǎng)數(shù)感.在教學中我精心設(shè)計了比一比,說一說,猜一猜,估一估等多種學習活,并融游戲于知識的學習之中,啟發(fā)學生通過自主探索,合作交流來獲取知識,學生學得開心,學得投入,思維積極.從直觀到抽象,
3、偶合學生的數(shù)感,解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養(yǎng).4.在課堂教學中,由于學生的課堂紀律還不是很好,使得課堂節(jié)奏放慢,因此舉例拓展延伸在本節(jié)課中還未能得以很好的落實.在平時的教學中還應加強學生課堂紀律的教育.
