《和時間賽跑》說課稿.doc

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1、《和時間賽跑》說課稿小廠鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校王曉偉一、說教材《和時間賽跑》這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從和爸爸的談話中、從太陽落山以及鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時間；二是從“我”和時間賽跑的經(jīng)歷中體會到怎樣珍惜時間。作者慧眼獨具地抓住了生活中不經(jīng)意的時間流逝問題，以祖母去世“我”哀痛萬分為例，通過父親和我的談話讓我得到啟發(fā)和自己在“和時間賽跑”的切身體會中，把時間變成了可以覺察到、并在行動中可以抓得住的東西，從而點明了中心，使人們認識到：所有時間里的事物，都永遠不會回來了,但是假若你一直和時間賽跑，你就會獲得成功！這是一篇教

2、育學(xué)生珍惜時間的好教材。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課教材的內(nèi)容，依照單元教學(xué)要求和學(xué)生實際，我確定如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：會認生字，正確讀寫“賽跑悲傷滋味安慰狂奔受益無窮假若日月如梭”等生詞。（2）過程與方法：聯(lián)系上下文結(jié)合生活經(jīng)驗，感情朗讀課文。（3）情感態(tài)度價值觀：懂得時間一去就不復(fù)返，明白珍惜時間的道理?！　〗虒W(xué)重點：理解文中父親說的話、有關(guān)珍惜時間的名言和文章最后一段話，明白其中蘊含的道理?！　〗虒W(xué)難點：通過文中具體事例明白時間可以爭取的道理，從而養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。　　由于三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解分析能力，根據(jù)課

3、文內(nèi)容和我班學(xué)生特點，教學(xué)時可以指導(dǎo)學(xué)生讀文體驗并運用展開探究的方法理解課文內(nèi)容，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進行閱讀感悟，感受時間的珍貴，形成珍惜時間的價值觀念和情感體驗。二、說教法和學(xué)法新課標(biāo)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)生的求知欲望，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，所以教學(xué)時以讀為本，以理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容為主。進行“回到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實際”理解課文內(nèi)容的閱讀訓(xùn)練。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以

4、及合作探究精神、創(chuàng)新精神。在教學(xué)時我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，進行自讀自悟，最后結(jié)合實際進行閱讀感悟，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文課與社會、人文相結(jié)合的特點。三、說教學(xué)程序　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，名言導(dǎo)入，質(zhì)疑定向1、學(xué)生讀一讀自己搜集的關(guān)于時間的名言或諺語。2、導(dǎo)言：多少名言、諺語，都說了同一個意思，時間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時間。但實際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態(tài)度也是千差萬別的，今天這節(jié)課我們合作學(xué)習(xí)一篇關(guān)于時間的課文。（板書課題《和時間賽跑》）3、面對課題你們有什么

5、問題要問嗎？將問題梳理出：為什么跑？怎樣跑？跑的結(jié)果怎樣？（設(shè)計理念：題目就是文眼，簡潔明了入題，讓學(xué)生提出有價值的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。）（二）初讀課文，整體感知1、出示讀書要求，學(xué)生自由讀。2、檢查朗讀情況。（三）深入學(xué)習(xí)課文，精讀課文1、指導(dǎo)朗讀1—7段，抓住重點句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，在讀中感悟。（1）外祖母的去世，要讀出憂傷的語氣。（2）爸爸的話，要讀出作者的迷茫，著急，可怕。（3）飛鳥遷徙，日升日落。時間是如此匆匆，作者的感受又是怎樣的呢？請帶著這種感受再讀課文。2、出示課件理解句子并朗讀：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

6、。（時間的寶貴）光陰似箭，日月如梭。（時間過得飛快）3、重點理解：（1）所有時間里的事物，都永遠不會回來了。引導(dǎo)學(xué)生說一說都有哪些事物一去不復(fù)返了，可以是文中的，也可以是實際生活中的。（2）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。（過渡語：燕子去了，有再來的時候，可再來的不一定是去年的燕子。楊柳枯了，有再青的時候，可再青的不再是當(dāng)年的那些柳葉了。桃花謝了有再開的時候，可再開的又怎么會是昔日的那一朵呢？雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。時間如此匆匆，如果它能夠停下來，那會怎么樣呢？）4、想象填空：如果時間能

7、停下來會怎樣？如果時間能停下來，外祖母就（）；如果時間能停下來，爸爸還會擁有（）；如果時間能停下來，我們將來也不會（）；如果時間能停下來，（）。如果時間能停下來，鳥兒還會飛過今天的路線，明天還會看到今天的太陽?？蛇@一切是永遠不可能的，因為時間是一去——不復(fù)返了。所以，作者說——人永遠跑不過時間。齊讀“所有時間里的事物，都永遠不會回來?！保?lián)系生活實際，感受時間的流逝）5、作者是如何與時間賽跑的?（1）指名讀第8自然段，思考:作者是怎樣和時間賽跑的？（2）和時間賽跑，作者的心情怎么樣？你想和時間賽跑嗎?（3）說一說你的感受。(真切的

8、體驗如何和時間賽跑)6、作者和時間賽跑的結(jié)果怎樣？也因為作者經(jīng)常和時間賽跑，后來的二十年里，他因此受益無窮。7、拓展練習(xí)像作者這樣的人這樣的事還有很多很多，他們正用他們的實際行動來告訴我們要珍惜時間，與時間賽跑！在你們的生活中一定也有很多這樣的例子