真菌教學(xué)設(shè)計(jì)69中孫紅繼.doc

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1、第四章第三節(jié)真菌教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市第69中學(xué)孫紅繼《真菌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念:新的生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念,即面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,我將以新的生物學(xué)理念為指導(dǎo)思想,通過(guò)多種開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng),構(gòu)建多維互動(dòng)的課堂教學(xué)形式,努力體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問(wèn)題性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我貫穿的主線(xiàn)是“科學(xué)源于生活,生活關(guān)注科學(xué)”,讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué),了解并理解科學(xué)、且學(xué)以致用,全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版七年級(jí)上第四章第三節(jié)《真菌》。本節(jié)教材內(nèi)

2、容先介紹“各種各樣的真菌”,進(jìn)一步建立學(xué)生對(duì)真菌不同種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。關(guān)于真菌的結(jié)構(gòu),教材安排了實(shí)驗(yàn)“觀(guān)察酵母菌和霉菌”,目的是通過(guò)觀(guān)察單細(xì)胞真菌和多細(xì)胞真菌,總結(jié)歸納真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。雖然蘑菇的結(jié)構(gòu)不是重點(diǎn)內(nèi)容,但是教材用楷體字及圖示的方式介紹了蘑菇的結(jié)構(gòu),一方面是學(xué)生對(duì)真菌形成較為全面的認(rèn)識(shí),另一方面為“制作孢子印”活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。有關(guān)真菌的生殖,教材也是基于實(shí)驗(yàn)觀(guān)察來(lái)介紹,最后安排了“制作孢子印”活動(dòng)。材注重與學(xué)生日常生活知識(shí)的密切結(jié)合,安排了實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察及制作活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生各種能力。使學(xué)生更加深刻的地了解真菌的生活

3、,也有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,為教師組織教學(xué)留下充足的發(fā)揮空間。三、學(xué)情分析本章第一節(jié)內(nèi)容是《細(xì)菌和真菌的分布》,第二節(jié)內(nèi)容是《細(xì)菌》,通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了真菌分布十分廣泛的概念,并通過(guò)細(xì)菌的學(xué)習(xí)了解微生物一些特點(diǎn)。但是對(duì)于真菌區(qū)別于細(xì)菌的特點(diǎn),真菌是怎樣生活的這些問(wèn)題卻模糊不清。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究,來(lái)認(rèn)識(shí)真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),明確真菌這一類(lèi)型生物的特征。本節(jié)課的教學(xué)班級(jí)為初二,初二的學(xué)生具備了一定的分析解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力,課外知識(shí)也較豐富。所以本節(jié)教學(xué)充分從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

4、習(xí)主動(dòng)性和求知欲望。四、教學(xué)目標(biāo):????1、知識(shí)目標(biāo)(1)描述真菌的主要特征。(2)說(shuō)出真菌與人類(lèi)生活的關(guān)系。2、能力目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)酵母菌、霉菌和蘑菇的觀(guān)察實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α#?)通過(guò)制作孢子印的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。3、情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)真菌的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的價(jià)值,不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):真菌的主要特征2、教學(xué)難點(diǎn):總結(jié)歸納真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)六、教學(xué)方法:多媒體輔助教學(xué)、觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合七、教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)言播放《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》

5、的動(dòng)畫(huà)片提出問(wèn)題:蘑菇是植物嗎?如果不是,它屬于哪一類(lèi)生物?學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,思考回答:蘑菇是真菌激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生思維為什么蘑菇不是植物?展示資料:真菌一詞的拉丁文Fungus原意是蘑菇。學(xué)生閱讀資料。輕松愉悅開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。拓展學(xué)生知識(shí)。蘑菇出示常見(jiàn)食用蘑菇圖片:你能說(shuō)出這些蘑菇的名稱(chēng)嗎?出示小雞燉蘑菇圖片:介紹蘑菇的營(yíng)養(yǎng)功效出示毒蘑菇圖片:提示:有些蘑菇有毒不能食用出示蘑菇的結(jié)構(gòu)圖:學(xué)生實(shí)驗(yàn):觀(guān)察蘑菇1、辨認(rèn)蘑菇的各部分結(jié)構(gòu)?2、動(dòng)手撕開(kāi)平菇,觀(guān)察它的斷面。出示蘑菇和綠色開(kāi)花植物圖片:提出問(wèn)題:蘑菇有根莖葉嗎

6、?綠色開(kāi)花植物和蘑菇是怎樣繁殖后代的?思考:如何能夠觀(guān)察孢子?出示孢子印圖片:錄像介紹孢子印的制作方法實(shí)驗(yàn):觀(guān)察孢子印想一想蘑菇孢子的大小和顏色、數(shù)量有多少?出示蘑菇形成示意圖:討論:蘑菇的生長(zhǎng)需要光嗎?出示蘑菇和綠色開(kāi)花植物圖片:對(duì)比蘑菇和綠色開(kāi)花植物的營(yíng)養(yǎng)方式學(xué)生觀(guān)察回答各種蘑菇名稱(chēng)觀(guān)察蘑菇學(xué)生回答各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)動(dòng)手活動(dòng)并觀(guān)察蘑菇菌絲學(xué)生回答:蘑菇?jīng)]有根莖葉等器官;綠色開(kāi)花植物---種子繁殖,蘑菇---孢子繁殖學(xué)生觀(guān)看錄像學(xué)生觀(guān)察孢子印學(xué)生回答:非常小、白色、數(shù)百萬(wàn)個(gè)學(xué)生回答:有光無(wú)光均可學(xué)生回答:植物—自養(yǎng)蘑菇-

7、-異養(yǎng)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系,了解蘑菇的營(yíng)養(yǎng)功效,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)動(dòng)手活動(dòng)、觀(guān)察獲得形象的認(rèn)知,有利于理解知識(shí)。與綠色開(kāi)花植物進(jìn)行比較,分析蘑菇不屬于植物的原因,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看錄像,學(xué)會(huì)制作孢子印的方法,觀(guān)察課前制作的孢子印,從而了解真菌的繁殖方式。通過(guò)問(wèn)題的層層推進(jìn),認(rèn)識(shí)蘑菇生命活動(dòng)的特點(diǎn)。酵母菌出示圖片:面包和饅頭想一想:制作饅頭面包用到哪種真菌?實(shí)驗(yàn)(1)觀(guān)察酵母菌1、觀(guān)察酵母菌的形狀,討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?2、推測(cè)酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式?出示酵母菌出芽生殖的圖片想一想:這種生殖方式叫什么?播

8、放錄像:酵母菌的生殖學(xué)生回答:酵母菌思考回答1、橢圓形、單細(xì)胞、有細(xì)胞核學(xué)生回答:異養(yǎng)學(xué)生回答:出芽生殖學(xué)生觀(guān)看錄像聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)觀(guān)察,了解酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過(guò)生動(dòng)形象的錄像展示酵母菌的生殖過(guò)程,有利于學(xué)生理解知識(shí),認(rèn)識(shí)酵母菌生命活動(dòng)的特點(diǎn)。霉菌出示桔子、面包、鞋子和玉米發(fā)霉的圖片想一想:這是哪種真菌?實(shí)驗(yàn)(2)觀(guān)察青霉

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