《我真希望》教案.doc

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1、我真希望教學(xué)目標(biāo):  1、認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等10個(gè)生字,會(huì)寫“而、囪、揚(yáng)、潔、彩、芬、芳、晶”8個(gè)字以及以下詞語:而是、潔白、煙囪、云彩?! ?、朗讀感悟課文,背誦課文?! ?、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境,使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,有感情朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩歌的語言美?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  1、字卡、詞卡。  2、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間:第二課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)生字、詞語。師:小朋友,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我真希望》這一課.認(rèn)識(shí)了許多生字和詞語寶寶.現(xiàn)在我們來和它們打個(gè)招呼吧。2、師:同學(xué)們,你們希望自己居住在怎樣的環(huán)境里

2、?3、是啊,人人都想居住在山清水秀、鳥語花香的地方,那里綠樹成蔭,空氣清新,多美??!這是我們共同的希望!4、今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)第7課《我真希望》。學(xué)生齊讀課題。二、細(xì)讀課文,朗讀感悟。1、請(qǐng)大家自己讀讀課文,回憶一下寫詩的小朋友有什么希望?2、請(qǐng)孩子們說說他的希望。(師板書學(xué)生匯報(bào)結(jié)果)3、“我”為什么會(huì)有這樣的希望?該怎么讀才能表達(dá)出“我”的心情呢?我們先來看看第一個(gè)希望。4、抓重點(diǎn)詞句朗讀、理解、感悟。(1)學(xué)習(xí)第一小節(jié),指導(dǎo)朗讀。a、課件出示,幫助理解,指導(dǎo)朗讀?!安皇呛陟F,而是輕盈潔白的云彩”看句子齊讀。生活中,你見過煙囪里噴出來的黑霧嗎?帶給你什么樣的感受?(讀時(shí)語氣稍重,讓人討厭的

3、感覺。)試讀。你見過天空中輕盈潔白的云彩嗎?“輕盈”說明云彩怎樣?(輕柔飄逸)“潔白”又說明云彩怎樣?那么輕盈潔白的云彩又帶給你怎樣的感受?寫詩的小朋友為什么希望噴出的是“輕盈潔白的云彩”?(熱愛環(huán)境,希望生活變得更加美好)這句話該怎樣讀?誰愿意帶著你的感受給大家讀一讀.(要讀得輕而溫柔,讀出喜愛之情。)誰還愿意讀這一句?你也來試試!大家齊讀?! 煟鹤x得真好,要想讀好文章,就得讀出自己的感受!b、課件出示第一小節(jié),把這句話放回第一小節(jié)中來,有感情地讀第一小節(jié)。C、教師小結(jié)、板書學(xué)法:學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí),我們采用了先讀讀描寫希望的句子,然后用聯(lián)系生活實(shí)際的方法,理解關(guān)鍵詞語的意思,再想想為什么會(huì)有

4、這樣的希望,最后讀出自己的感受。下面請(qǐng)小朋友用同樣的方法從第二、第三個(gè)愿望中選擇自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。(3)匯報(bào)交流。a、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(課件出示) 有沒有喜歡第二個(gè)愿望的?誰來讀讀這個(gè)愿望? “不是濃煙,而是優(yōu)美歡快的旋律” 你見過“濃煙”嗎?帶給你什么樣的感受?(讓人生厭、不舒服)什么是“旋律”?你聽過“優(yōu)美歡快的旋律”嗎?帶給你什么樣的感受?(能帶給人愉悅)寫詩的小朋友為什么會(huì)有這樣的愿望?  這一小節(jié)你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情去讀?你能讀給大家聽聽嗎?全班齊讀。b、學(xué)習(xí)第三小節(jié):有喜歡這個(gè)愿望的嗎?誰來讀讀? “不是難聞的氣味,而是沁人心脾的芬芳”  “

5、難聞的氣味”帶給你什么樣的感受?(刺鼻、讓人難受)什么東西會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芬芳?“芬芳”是很香的意思,那“沁人心脾”是什么意思?(空氣使人感到舒服)你喜愛這種味道嗎?那這一句怎樣讀?(指名讀,齊讀)一起讀讀第三小節(jié)。????C、師小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了這首詩的前3個(gè)小節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)?(這三個(gè)小節(jié)都是以“我真希望”開頭,并且都用上了不是什么,而是什么的句式寫出了小朋友的希望。)師:對(duì),這樣寫的好處在于使整首詩韻律優(yōu)美,讀起來更加動(dòng)聽! d、完整地讀讀前3個(gè)小節(jié).??4、作者還有什么希望?自由讀課文第4小節(jié)。????第四小節(jié)有幾個(gè)“我真希望”?為什么要這樣寫?體會(huì)“反復(fù)”的好處。(寫詩的小朋友迫

6、切希望環(huán)境變得更加美好)指名朗讀本節(jié),評(píng)價(jià)。?5、我們的地球媽媽現(xiàn)在受到人類的破壞可嚴(yán)重了。寫詩的小朋友正是看到這樣的情景,才從內(nèi)心深處發(fā)出最強(qiáng)烈的呼喚——齊讀課題。三、課外閱讀。1、有個(gè)小朋友也有自己的希望,他夢想著擁有一支神筆,于是便把自己的愿望寫成了一首詩歌。2、請(qǐng)孩子們自己讀讀《假如我有一支神筆》這一首詩。用我們剛才學(xué)到的方法,邊讀邊想:假如有一支神筆,詩中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望?然后選擇自己最喜歡的一個(gè)愿望,先讀讀描寫愿望的句子,用聯(lián)系生活實(shí)際的方法,理解關(guān)鍵詞語的意思,再想想詩人為什么會(huì)有這樣的愿望?最后讀出自己的感受。3、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。4、匯報(bào)自學(xué)情況。你喜歡哪個(gè)愿望?

7、能把他的愿望讀讀嗎?他為什么會(huì)有這樣的愿望?你在讀的過程中有什么體會(huì)。四、拓展延伸1、師:小朋友,今天老師給你們帶來了一些圖片,看到這些畫面,你有什么愿望嗎?(播放畫面提示:變黑的小河水;干旱地區(qū);渴望上學(xué)的孩子……)2、學(xué)生交流。3、書寫愿望。你能把自己美好的愿望像我們今天學(xué)的這兩個(gè)小朋友一樣寫出來嗎?可以按照屏幕上的格式?!   ∥艺嫦M艺嫦M皇嵌羌偃缥矣幸恢窆P假如我有一支神筆我要4、

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