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1、我真希望教學目標: 1、認識“希、囪、而”等10個生字,會寫“而、囪、揚、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以及以下詞語:而是、潔白、煙囪、云彩?! ?、朗讀感悟課文,背誦課文?! ?、理解課文內(nèi)容,引導學生關(guān)注自己周圍的環(huán)境,使學生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。教學重點:認識生字,有感情朗讀課文、背誦課文。教學難點:體會詩歌的語言美。 教學準備: 1、字卡、詞卡?! ?、多媒體課件。教學時間:第二課時教學過程:一、復習導入新課。1、復習生字、詞語。師:小朋友,上節(jié)課我們學習了《我真希望》這一課.認識了許多生字和詞語寶寶.現(xiàn)在我們來和它們打個招呼吧。2、師:同學們,你們希望自己居住在怎樣的環(huán)境里
2、?3、是啊,人人都想居住在山清水秀、鳥語花香的地方,那里綠樹成蔭,空氣清新,多美??!這是我們共同的希望!4、今天,我們再來學習第7課《我真希望》。學生齊讀課題。二、細讀課文,朗讀感悟。1、請大家自己讀讀課文,回憶一下寫詩的小朋友有什么希望?2、請孩子們說說他的希望。(師板書學生匯報結(jié)果)3、“我”為什么會有這樣的希望?該怎么讀才能表達出“我”的心情呢?我們先來看看第一個希望。4、抓重點詞句朗讀、理解、感悟。(1)學習第一小節(jié),指導朗讀。a、課件出示,幫助理解,指導朗讀?!安皇呛陟F,而是輕盈潔白的云彩”看句子齊讀。生活中,你見過煙囪里噴出來的黑霧嗎?帶給你什么樣的感受?(讀時語氣稍重,讓人討厭的
3、感覺。)試讀。你見過天空中輕盈潔白的云彩嗎?“輕盈”說明云彩怎樣?(輕柔飄逸)“潔白”又說明云彩怎樣?那么輕盈潔白的云彩又帶給你怎樣的感受?寫詩的小朋友為什么希望噴出的是“輕盈潔白的云彩”?(熱愛環(huán)境,希望生活變得更加美好)這句話該怎樣讀?誰愿意帶著你的感受給大家讀一讀.(要讀得輕而溫柔,讀出喜愛之情。)誰還愿意讀這一句?你也來試試!大家齊讀?! 煟鹤x得真好,要想讀好文章,就得讀出自己的感受!b、課件出示第一小節(jié),把這句話放回第一小節(jié)中來,有感情地讀第一小節(jié)。C、教師小結(jié)、板書學法:學習第一小節(jié)時,我們采用了先讀讀描寫希望的句子,然后用聯(lián)系生活實際的方法,理解關(guān)鍵詞語的意思,再想想為什么會有
4、這樣的希望,最后讀出自己的感受。下面請小朋友用同樣的方法從第二、第三個愿望中選擇自己最喜歡的一個小節(jié)進行學習。(2)學生自學,教師巡視指導。(3)匯報交流。a、學習第二小節(jié)。(課件出示) 有沒有喜歡第二個愿望的?誰來讀讀這個愿望? “不是濃煙,而是優(yōu)美歡快的旋律” 你見過“濃煙”嗎?帶給你什么樣的感受?(讓人生厭、不舒服)什么是“旋律”?你聽過“優(yōu)美歡快的旋律”嗎?帶給你什么樣的感受?(能帶給人愉悅)寫詩的小朋友為什么會有這樣的愿望? 這一小節(jié)你準備帶著怎樣的感情去讀?你能讀給大家聽聽嗎?全班齊讀。b、學習第三小節(jié):有喜歡這個愿望的嗎?誰來讀讀? “不是難聞的氣味,而是沁人心脾的芬芳” “
5、難聞的氣味”帶給你什么樣的感受?(刺鼻、讓人難受)什么東西會散發(fā)出沁人心脾的芬芳?“芬芳”是很香的意思,那“沁人心脾”是什么意思?(空氣使人感到舒服)你喜愛這種味道嗎?那這一句怎樣讀?(指名讀,齊讀)一起讀讀第三小節(jié)。????C、師小結(jié):剛才我們學習了這首詩的前3個小節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)?(這三個小節(jié)都是以“我真希望”開頭,并且都用上了不是什么,而是什么的句式寫出了小朋友的希望。)師:對,這樣寫的好處在于使整首詩韻律優(yōu)美,讀起來更加動聽! d、完整地讀讀前3個小節(jié).??4、作者還有什么希望?自由讀課文第4小節(jié)。????第四小節(jié)有幾個“我真希望”?為什么要這樣寫?體會“反復”的好處。(寫詩的小朋友迫
6、切希望環(huán)境變得更加美好)指名朗讀本節(jié),評價。?5、我們的地球媽媽現(xiàn)在受到人類的破壞可嚴重了。寫詩的小朋友正是看到這樣的情景,才從內(nèi)心深處發(fā)出最強烈的呼喚——齊讀課題。三、課外閱讀。1、有個小朋友也有自己的希望,他夢想著擁有一支神筆,于是便把自己的愿望寫成了一首詩歌。2、請孩子們自己讀讀《假如我有一支神筆》這一首詩。用我們剛才學到的方法,邊讀邊想:假如有一支神筆,詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望?然后選擇自己最喜歡的一個愿望,先讀讀描寫愿望的句子,用聯(lián)系生活實際的方法,理解關(guān)鍵詞語的意思,再想想詩人為什么會有這樣的愿望?最后讀出自己的感受。3、學生自學,教師巡視指導。4、匯報自學情況。你喜歡哪個愿望?
7、能把他的愿望讀讀嗎?他為什么會有這樣的愿望?你在讀的過程中有什么體會。四、拓展延伸1、師:小朋友,今天老師給你們帶來了一些圖片,看到這些畫面,你有什么愿望嗎?(播放畫面提示:變黑的小河水;干旱地區(qū);渴望上學的孩子……)2、學生交流。3、書寫愿望。你能把自己美好的愿望像我們今天學的這兩個小朋友一樣寫出來嗎?可以按照屏幕上的格式?! ∥艺嫦M艺嫦M皇嵌羌偃缥矣幸恢窆P假如我有一支神筆我要4、