家長應(yīng)該怎么對孩子的小升初負責(zé).docx

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1、家長應(yīng)該怎么對孩子的小升初負責(zé)這個話題應(yīng)該是絕大多數(shù)家長最關(guān)心的，但也是各位家長最想不明白的問題。坦誠地講，思考這片文章的時候自己也跟自己“打架”了幾天，實話說，家長在小升初階段，是最“可憐”的，我見過上岸之后最真實可貴的笑容，也見過“走投無路”后痛苦不甘心的眼淚。父母都是不容易的。但拋開一切感性的情愫不談，單從小升初這件事情說起，真的是可憐之人必有可“恨”之處。實話說，不少孩子，也是“毀”在了自己爸媽手里，您聽我娓娓道來。1、“現(xiàn)在還太早，我等五年級在關(guān)注吧!”這類家長占絕大多數(shù)，情況好的是一直關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，五年級之前孩子的成績一直不錯，到了五年級，家長按照

2、自己對自己的承諾，開始關(guān)注小升初，抓住了一兩次機會，成功上岸?？偨Y(jié)一下這類家長，成功的原因如下：家長很早就給孩子創(chuàng)造了一個好的習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)境，孩子在五年級之前已經(jīng)是“牛孩兒”一員，五年級后的機會實際是孩子自己給自己的，家長并不需要做太多，然后經(jīng)過選拔，水到渠成。但這類中的另一部分，就不會這么幸運了。他們真的是五年級才開始“關(guān)注”，五年級之前孩子基本沒怎么接觸過奧數(shù)，或者斷斷續(xù)續(xù)的接觸過，或者一直學(xué)但絲毫不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績，到了五年級，關(guān)注小升初之后也追悔莫及，名額少的時候基本沒機會，名額多的時候也從未接過MD，說到底，孩子不是XF的目標學(xué)員，多少機會也改變不了這個現(xiàn)實啊

3、。2、“孩子現(xiàn)在還小，很抵觸課外補習(xí)，我不想給他那么大的壓力”說這樣話的家長多數(shù)是三年級的家長，在這個年級也一直都有大批家長猶豫要不要學(xué)習(xí)奧數(shù)。實話說，三年級的孩子年齡確實很小，本應(yīng)該有快樂多彩的學(xué)習(xí)生活，這些家長的出發(fā)點還是好的，但是，問問自己，想不想要一個好的小升初結(jié)果，牛校的牛孩兒們甚至一二年級都開始規(guī)劃了學(xué)習(xí)，五年級開始你需要跟這些孩子一起競爭那固定的名額，如果不提前規(guī)劃，后果基本可以總結(jié)如下：(1)五年級學(xué)來學(xué)去也沒上去那個岸。(2)五年級開始父母和孩子一起把命搭上，瘋狂補習(xí)，大班再加個一對一，沒日沒夜，有的上岸了，但元氣大傷，四處宣揚小升初多么“變態(tài)”，有的人傷錢傷

4、，還沒上岸，“恨”透了社會。(3)等待特長、寄宿和派位，“瘋狂”一波，聽天由命?，F(xiàn)實和理想總是有差距的，包括我在內(nèi)，我相信，大部分人都是贊成素質(zhì)教育的，我們都希望那一天早點來。經(jīng)歷文革的人希望有文革嗎?中國的百姓不希望我們的社會保障像美國一樣嗎?如今的現(xiàn)實就是，中考高考不會變，應(yīng)試教育是死道理，孩子生在這個年代，想要成為體制中“優(yōu)秀”的人，就必須順著體制科學(xué)的發(fā)展。從另一個層面來講，選擇了順應(yīng)現(xiàn)實的孩子們都是那么痛苦嗎?多少孩子喜歡自己補課班老師喜歡的不得了，完全是快樂的學(xué)習(xí);多少孩子從小就養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在之后的中高考中得心應(yīng)手，絲毫沒有大家宣揚的那么大的“壓力”;多少孩

5、子反而是越來越輕松，而不是越來越累。教育這件事不是只有1和0，正確的引導(dǎo)會讓孩子在學(xué)習(xí)這件事兒上“經(jīng)驗豐富”、“得心應(yīng)手”，舉個簡單的例子就懂了，初中開始作業(yè)壓力增大，就我自己的學(xué)生而言，每天叫著喊著寫不完作業(yè)，寫作業(yè)到深夜，成績怎么也上不去的，小學(xué)都過的無比“快樂”，基本都是從頭減負到尾。蝴蝶效應(yīng)就是這樣，不科學(xué)的規(guī)劃，早晚把之前欠的債找回來。4、“老師你說我去哪兒多找一些機會，小升初比的就是機會吧，我孩子怎么機會這么少”坦誠地講，政策收緊之后，機會略微變少了一些，但不是沒有，但這些機會基本都有一個共同的特點，就是對孩子要求高，而且競爭只會越來越激烈。真的“牛孩兒”基本一兩個

6、機會就上岸了，成績差的十個機會也是沒有機會，每年都只有極少數(shù)的成績還不錯可能因為學(xué)籍戶籍或者臨場發(fā)揮等問題錯過機會。因此，小升初比的真不是機會，比的是孩子的真實力，重要的是先讓孩子成為學(xué)校的候選學(xué)員，然后關(guān)注一下機構(gòu)活動，機會自然就來了。這種感覺就像上戰(zhàn)場真正傷人的不是槍，是子彈，你沒帶子彈，給你再多槍，也只能嚇唬人。