資源描述：
《孩子厭學(xué)逃的原因,家長應(yīng)該怎么正確管教孩子.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、孩子厭學(xué)逃課的原因，家長應(yīng)該怎么正確管教孩子“孩子厭學(xué)了，一發(fā)生問題就逃回家，十天半個(gè)月都躲在家中不愿意去學(xué)校。”細(xì)細(xì)追問大多會發(fā)現(xiàn)他們不是學(xué)習(xí)上的障礙就是人際關(guān)系上的沖突，然而有學(xué)習(xí)上障礙及人際關(guān)系的困惑也并非是少數(shù)，大多數(shù)孩子都有，也不見得個(gè)個(gè)都會厭學(xué)。只是厭學(xué)逃學(xué)的孩子都有一個(gè)共同的核心特征，就是與其能力不相稱的過高的自尊心。這個(gè)與能力不匹配的過高的自尊往往來源于家庭教育中事事都能輕而易舉的按照自己的意愿達(dá)成，從而養(yǎng)成了孩子假象的自我價(jià)值感。在此引用《正面管教》中本人認(rèn)為非常實(shí)用的幾個(gè)要點(diǎn)：自然后果是指自然而然地發(fā)生的任何事情，其中沒有大人的干預(yù)。站在雨中就會被淋濕，不
2、吃東西就會餓，忘記穿外套就會感冒。這里是不允許借題發(fā)揮，當(dāng)大人說教，斥責(zé)，說：“我早就告訴過你了，或者以其他任何行為把責(zé)難、羞辱和痛苦附加到孩子原本能夠自然而然的獲得的體驗(yàn)之上時(shí)，這就是在借題發(fā)揮。借題發(fā)揮會阻礙孩子在體驗(yàn)自然后果的過程中的自然學(xué)習(xí)，因?yàn)榇藭r(shí)孩子會停止體驗(yàn)自然后果，而把心思集中到承受或者抵擋這些責(zé)難、羞辱和痛苦上。因此，大人不能借題發(fā)揮，而應(yīng)當(dāng)對孩子正在經(jīng)歷的事情表達(dá)同情和理解：“我敢肯定肚子餓了，（或淋濕了，得了低分，丟了自行車，）很難受。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候加上1句：“我愛你，我相信你能處理好，”對于要給孩子提供支持的父母來說，不救助孩子及對孩子過度保護(hù)是有一定困
3、難的，但這是你能做的幫助孩子培養(yǎng)對自我能力和感知力的最鼓舞人心的事情之一，讓我們來看一個(gè)自然后果如何起作用的例子：小明是一年級小學(xué)生，他每天上學(xué)都會忘記帶午飯，她的媽媽每天都要中斷繁忙的工作，開車去學(xué)校給她送午飯，在學(xué)習(xí)的自然后果之后，他決定試試看，如果讓小明體驗(yàn)幾次忘記帶午飯的自然后果，他或許就能記住自己帶午飯了。他首先就此與小明進(jìn)行了討論，讓他知道，媽媽相信他能承擔(dān)起記住帶午飯的責(zé)任，他還告訴小明，如果他忘了，媽媽不會再到學(xué)校送飯了，因?yàn)樗溃軌驈淖约旱倪^失中吸取教訓(xùn)。當(dāng)你計(jì)劃改變你的行為并且讓孩子體驗(yàn)他們的選擇所產(chǎn)生的自然后果時(shí)，事先以尊重的態(tài)度和孩子商量是非常重
4、要的。開始時(shí)，媽媽的計(jì)劃被擾亂了，因?yàn)樾∶鞯睦蠋煶袚?dān)起了責(zé)任，當(dāng)小明忘記帶午飯時(shí)，老師就借錢給他買午飯，直到媽媽和老師達(dá)成一致，要讓小明從自己行為的自然后果中學(xué)習(xí)，他才開始承擔(dān)起自己記住帶午飯的責(zé)任。起初小明對此規(guī)則不以為然并且進(jìn)行了試探，當(dāng)他又一次忘記帶午飯時(shí)，他問老師能否借錢給他買午飯，老師說：“我很抱歉，但咱們說好了的，你要自己解決午飯的問題?！比缓?，小明打電話給媽媽，要媽媽送飯來，媽媽也同樣和善而堅(jiān)定的提醒他應(yīng)該自己解決午飯問題，小明為此撅了半天嘴，盡管他的一個(gè)朋友分給了它半塊三明治。自此以后，小明就極少忘記帶午飯了，即使是忘記了，他也會想辦法找到愿意分給他一些食物的
5、同學(xué)。到他上二年級時(shí)，它不僅能夠記住帶午飯，父母還讓他自己承擔(dān)起了準(zhǔn)備午飯的責(zé)任。許多人受不了孩子發(fā)火撅嘴和失望，小明的媽媽要拒絕孩子的要求，讓孩子去體驗(yàn)自然后果，這并不容易。她注意到了自己因?yàn)楹⒆釉诎ゐI而產(chǎn)生的愧疚感，但她提醒自己，孩子忘記帶午飯其實(shí)只是一個(gè)小錯(cuò)誤，是小明一生中可能會犯的錯(cuò)誤中的一個(gè)，如果她不能堅(jiān)持自己的計(jì)劃，小明就學(xué)不會對自己的生活更有條理，也體驗(yàn)不到自己能處理問題的良好感覺，相反，他會學(xué)到每當(dāng)事情解決不了時(shí)，就哼哼唧唧或者抱怨，并且讓別人來替他解決問題，以這種方法看問題，小明的媽媽才能保持平靜。決定你自己要做什么上面這個(gè)自然后果的例子，也可以叫做：“決定
6、你自己要做什么”，而不是讓孩子做什么。因?yàn)樽匀缓蠊?，?jīng)常被誤用，濫用，我在下面給出幾個(gè)能增進(jìn)自然后果法的正確使用的例子：麗麗的媽媽發(fā)現(xiàn)，決定自己要做什么，對于幫助十一歲的女兒為她自己的干凈衣服負(fù)責(zé)很有效。她以前總是嘮叨麗麗把她的臟衣服放進(jìn)洗衣籃里，莉莉?qū)@些嘮叨沒有反應(yīng)，但老是抱怨她要穿的衣服還沒洗，媽媽總是讓步，并且趕緊為你專門洗一次衣服，以免孩子難受。當(dāng)麗麗的媽媽了解到，她這樣做與其說是在幫助孩子，不如說是傷害孩子以后，她通過決定自己要做什么，來讓莉莉體驗(yàn)自然后果。媽媽和善而堅(jiān)定的告訴她，媽媽相信麗麗有能力對自己的臟衣服負(fù)責(zé)，并解釋說，從現(xiàn)在開始，她只洗在洗衣日放在洗衣籃
7、里的臟衣服，通過決定自己要做什么，而不是試圖讓莉莉做什么。媽媽讓莉莉體驗(yàn)不再洗衣日之前把臟衣服放進(jìn)洗衣籃里的自然后果。開始，麗麗對此規(guī)則同樣不以為然，幾天之后，麗麗想穿一條自己忘記放進(jìn)洗衣籃里的舊褲子，在莉莉埋怨的時(shí)候，媽媽同情地說：“我敢肯定，穿不了這條褲子讓你很失望?！丙慃悜┣蟮恼埱髬寢寣ｉT洗一次試試，媽媽說：“我不愿意那么做，我相信你能想出其他的辦法。”然后她轉(zhuǎn)身洗澡去了，以避免在沖突之中與女兒做進(jìn)一步討論。她那天不得不穿了另外一條褲子，非常窩火，不過此后很久她都沒有忘記把她的臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)籃里
