二、 觀察操作，探究新知.doc

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1、二、觀察操作，探究新知1.認(rèn)識(shí)毫米。（1）談話：我們每天上課都要用到數(shù)學(xué)課本，你知道數(shù)學(xué)課本的長和寬是多少厘米嗎？自己量一量。提問：那數(shù)學(xué)書的厚是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們用尺量一量。提問：在量的過程中你們遇到了什么問題？（數(shù)學(xué)書的厚度不滿1厘米）是的，用厘米不能準(zhǔn)確地量出數(shù)學(xué)書的厚度，這就需要比厘米小的單位一一毫米。下而我們就來認(rèn)識(shí)毫米。（2）談話：1毫米有多長呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺仔細(xì)觀察，直尺上除了厘米刻度線以外，還有刻度線嗎？指出：直尺上1厘米中的每1個(gè)小格的長度就是1毫米。談話：那1厘米中有多少毫米呢？我們一起數(shù)一數(shù)。談話：剛才我們數(shù)了從0?1這1厘米間有10毫米，除了這個(gè)1厘米

2、外,你還能找到另一個(gè)1厘米，學(xué)著剛才那樣，用鉛筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù),1厘米有多少毫米嗎？反饋：誰來匯報(bào)一下自己數(shù)的結(jié)果。談話：再用尺量一量，數(shù)學(xué)書的厚度是多少毫米？（6毫米）（3）談話：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆贸吡恳涣?分硬幣的厚度大約是幾毫米？（大約是1毫米）談話：那1毫米有多長呢？請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下吧！提問：在我們生活中有許多物體的長或厚大約是1毫米，你能舉個(gè)例子嗎？（4）課件出示“想想做做”練習(xí)題談話：老師量出了橡皮和回形針的長度，你能說說它們的長度各是多少毫米嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論一下，并說說自己的方法。2.認(rèn)識(shí)分米。（1）找一找。1分米有多長呢？我們大家一起看著尺子數(shù)一

3、數(shù)，10厘米就是一一1分米,I分米就是一一10厘米。（板書：1分米=10厘米）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察直尺，除了0?10厘米之間一段是1分米之外，你還能找出1分米嗎？學(xué)生在直尺上找1分米，并組織交流。（2）畫一畫。談話：你們能畫出長1分米的線段嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嬕粭l長1分米的線段。畫好后，小組里的同學(xué)互相檢查。提問：畫長1分米的線段要注意什么？談話：請(qǐng)同學(xué)們用手比畫一下，看1分米有多長？學(xué)生活動(dòng)后，組織交流。(3)說一說。提問：你們能說說在生活中哪些物體的長大約是1分米嗎？(學(xué)生舉例)談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1分米，你知道1米是幾分米嗎？小組合作在米尺上數(shù)一數(shù)，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生

4、在小組內(nèi)活動(dòng)，教師組織交流，并根據(jù)學(xué)牛的回答板書：1米=10分米。(4)量一量。談話:用米尺來量一量課桌和椅子的高分別是多少厘米，大約各是幾分米。學(xué)生測量后，組織交流。2.小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了長度單位家族中的兩位新成員：分米和毫米(完成課題板書)，還知道了長度單位之間的關(guān)系：1米=10分米；1分米=10厘米；1厘米=10毫米