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《《小數的意義和性質》(小數的意義及小數的性質(共6個課時)).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、人教版數學第八冊第一單元第四單元《小數的意義和性質》備課人:張燕飛（第1-8課時）單元教學目標：1．使學生理解小數的意義，認識小數的計數單位、會讀、寫小數，會比較小數的大小。2．使學生掌握小數的性質和小數點移動引起小數大小變化的規(guī)律。3．使學生會進行小數和十進復名數的相互改寫。4．使學生能夠根據要求會用“四舍五入法”保留一定的小數位數，求出小數的近似數，并能把較大的數改寫用“萬”或“億”作單位的小數。5.使學生進一步提高歸納、概括能力。單元教學重點：1.理解小數的意義。2.認識小數的數位順序表。3.理解小數的性質。4.掌握小數大小的比較方
2、法。5.掌握小數點移動引起小數大小變化的規(guī)律。6.掌握名數改寫的方法。7.掌握求近似數的方法。單元教學難點：1.認識小數的計數單位并掌握他們之間的進率2.小數部分“0”的寫法。3.應用小數的性質改寫小數。4.能熟練的比較小數的大小。5.當位數不夠時如何用“0”補足。6.理解名數改寫與小數點移動之間的關系。7.能把較大的數改寫成用“萬”或“億”做單位的數。課時安排：13課時課題小數的意義備課人張燕飛教學目標：1.經歷實際測量等活動，了解小數的產生過程。2.理解小數的意義，認識小數的計數單位和每相鄰兩個計數單位之間的進率，會進行小數和十進分數
3、的相互改寫。人教版數學第八冊第一單元3.在自主探究的過程中，培養(yǎng)學習興趣，提高學習能力。教學重點：1.正確理解小數的意義。教學難點：1.通過多種教學手段理解小數的意義。教學準備：課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題師：同學們學過了長度單位，還會用工具測量物體的長度，那么，先請同學們估計一下課桌面的長度。（觀看視頻）提問：對于小精靈提出的問題，你有什么想法嗎？預設：用復名數、分數或小數來表示。師：生活中，你見過哪些地方用到小數？小結：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時也常常用小數來表示。二、研究改寫方法，探究小數意義(1
4、)初步探究一位小數的改寫1.出示米尺：師：把1米平均分成10份，你能用分數或小數表示出其中的1份嗎？預設：1/10米。師：1/10米表示什么？預設：把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米的長度就是1米的十分之一，就是1/10米。師：1/10米也可以寫成0.1米。圖中還有哪部分表示0.1？師：你覺得0.1和1/10又是怎樣的關系？（0.1=1/10）人教版數學第八冊第一單元師：請同學們繼續(xù)看米尺，回答第2個紅色箭頭所指的刻度可以表示多少分米？請分別用分數和小數來表示它們代表多少米？師：0.3和0.1有什么關系？師：米尺上第3個紅色箭頭所
5、指的刻度又是多少？小結：分母是10的分數可以寫成一位小數，就是幾個0.1。2.鞏固練習：分數：______分數：______小數：______小數：______(二)辨析理解兩位小數的改寫師：我們剛才已經知道了一位小數表示十分之幾，那么請同學們猜一猜，兩位小蘇與什么樣的分數有關？（學生猜想可能與分母是100的分數有關。）師：為了便于同學們看清楚，請看放大圖。（出示課件）師：這里是把1米平均分成了幾份？，那么其中的1份表示多少？師：剛才同學們說了，1厘米是1/100米（板書），我們知道1/100米可以寫成0.01米（板書）。0.01是兩位小
6、數。同學們的猜想是對的。師：請同學們想一想4厘米、8厘米分別可以怎樣表示？小結：分數是100的分數可以寫成兩位小數，就是幾個0.01。1.鞏固練習：（三）深入、靈活理解三位小數的改寫出示：人教版數學第八冊第一單元師：把1米平均分成1000份，其中的1份用分數怎樣表示？用小數怎樣表示？師：第2個和第3個紅色箭頭所指的刻度用分數和小數分別可以怎樣表示？小結：分母是1000的分數可以寫成三位小數，就是0.001。小結：我們把分母是10、100、1000……的分數，改寫成小數的形式，使人們應用起來更加方便、簡單。三、鞏固意義，體會計數單位和進率（
7、一）應用感受，鞏固意義（二）認識小數的計數單位和進率師：我們在學習整數的過程中，認識了哪些計數單位？它們之間有什么關系？小結：小數的計數單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001，每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。四、介紹小數的歷史，拓展視野人教版數學第八冊第一單元五、布置作業(yè)：書本P36練習九：1,2板書設計：小數的意義1/10米=0.1米3/10米=0.3米1/100米=0.01米3/100米=0.03米1/1000米=0.001米3/1000米=0.003米計算單位分別寫作：0.1、0.01、0.0
8、01……教學反思：課題小數的讀法和寫法（例2）備課人張燕飛教學目標：1.在具體的情境中，通過數學活動，使學生在數位增加的情況下會讀、寫小數。2.理解和掌握小數的數位、計數單位，培養(yǎng)學生利用已有
