讓學(xué)生走進(jìn)生活成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人.doc

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1、讓學(xué)生走進(jìn)生活 成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫(huà)、解釋、理解和應(yīng)用,其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律,為社會(huì)的進(jìn)步與人類(lèi)的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)是一個(gè)非常美的領(lǐng)域,這是因?yàn)閿?shù)學(xué)的主要部分是由人類(lèi)的心靈創(chuàng)造和構(gòu)成的。作為一名數(shù)學(xué)老師怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人呢?應(yīng)從以下幾方面做起。????????一、對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。????????說(shuō)到數(shù)學(xué),大家都會(huì)覺(jué)得只是“計(jì)算”和“證明”,學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)只要會(huì)做題就行了。而在使用新教材的過(guò)程中,我逐步體會(huì)到了,數(shù)學(xué)本身不只是“數(shù)字符號(hào)”,

2、它有更豐富的內(nèi)涵,它與人的生活息息相關(guān)。我們可以自由探索自己心目中的數(shù)學(xué)世界,正是這種自由探索才是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。我認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間,是生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是可以用心去體會(huì)感悟的。????????二、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該教給學(xué)生什么?????????《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議:讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。可見(jiàn),在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的重要途徑。作為數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生感悟數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧的情境,使學(xué)生能有所悟,能自悟自得,并能在實(shí)踐活動(dòng)中深化感悟。???

3、?????一般來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)教學(xué)的功能包括兩個(gè)方面:一是實(shí)踐功能,即它與人們的生產(chǎn)活動(dòng)和日常生活有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容來(lái)自于人類(lèi)日益豐富、不斷提高的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)生活,并通過(guò)對(duì)一代代新人的培養(yǎng),而越來(lái)越明顯和能動(dòng)地促進(jìn)各個(gè)時(shí)代,尤其是現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)生活的發(fā)展和進(jìn)步。二是精神功能,即它聯(lián)系于人們的思維與方法。通過(guò)對(duì)兒童的數(shù)學(xué)教學(xué),在早期就盡可能充分地開(kāi)啟兒童的智慧,發(fā)展兒童的思維品質(zhì)和思維能力,豐富兒童的精神世界,能為他們?nèi)蘸竽酥两K身的良好發(fā)展,創(chuàng)造高質(zhì)量的生活,奠定不可或缺的極為重

4、要的基石。我認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間,是生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是可以用心去體會(huì)感悟的。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),常常使學(xué)生們感到離開(kāi)自己的生活實(shí)踐太遠(yuǎn),枯燥乏味。其實(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會(huì)生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中,將教育和生活融為一體,讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)和感受體驗(yàn)。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣,讓學(xué)生去體會(huì)、感悟數(shù)學(xué)的智慧與美,成為真正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人。????????三、重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)。????????新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的

5、生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活是密切聯(lián)系的。數(shù)學(xué)課上不是教給學(xué)生多少知識(shí),而是要教給他們思維的方法,開(kāi)發(fā)他們腦中未被開(kāi)發(fā)的腦細(xì)胞,要想做到這一點(diǎn),就要求我們教師要不斷地充實(shí)自己。1.觸動(dòng)生活積累,在體驗(yàn)中使學(xué)生自悟自得。?????????創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性;有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的魅力,從中能有所感悟,掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課堂是教師的生命力所在地

6、,是學(xué)生智慧的發(fā)源地。學(xué)生在樸素的課堂生活中品味數(shù)學(xué),教師在樸素的課堂生活中喚起孩子們的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的發(fā)展空間。如:我在教學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》時(shí),采用的是小組合作學(xué)習(xí)的方式,發(fā)給各個(gè)小組很多長(zhǎng)長(zhǎng)短短顏色不一的角。當(dāng)課上到后半階段的時(shí)候,有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生竟然用角擺了一架飛機(jī)。我對(duì)他們微笑了一下,然后對(duì)全班學(xué)生說(shuō):“小朋友們,請(qǐng)看這幾個(gè)小朋友拼的圖形像什么呀?”“飛機(jī)。”“現(xiàn)在請(qǐng)大家當(dāng)回設(shè)計(jì)師,每組拼一幅圖,比一比哪組設(shè)計(jì)的最好,行不行?”孩子們一聽(tīng)說(shuō)當(dāng)設(shè)計(jì)師

7、,各個(gè)情緒高漲,興趣盎然。課后,我讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲。學(xué)生在輕松的談話中,體驗(yàn)著豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容,而且在這種氛圍中,師生之間的情感也達(dá)到了和諧統(tǒng)一。????????2.在實(shí)踐活動(dòng)中深化感悟。????????悟性的高低,標(biāo)志在一個(gè)人的智力水平。在教學(xué)中,不同學(xué)生往往表現(xiàn)出不同的悟性,言語(yǔ)、思維有的產(chǎn)生“奇思怪想”,有的是“平淡無(wú)奇”,作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中因?yàn)樗季S撞擊所濺起的“智慧”火花,引導(dǎo)學(xué)生去矯正學(xué)生的思維方向,由學(xué)生自己去梳理自己的思路,去捕捉別人思維的閃光點(diǎn)。為了真正讓學(xué)生走進(jìn)

8、生活、感悟數(shù)學(xué)需要我們教師做到:????????(1)教師要不斷更新教學(xué)形式。????????新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程。關(guān)于活動(dòng)課國(guó)家有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想:結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生受到政治思想道德教育,擴(kuò)大視野,動(dòng)手動(dòng)腦,增長(zhǎng)才干,發(fā)揮志趣和特長(zhǎng),豐富精神生活,增進(jìn)身心健康。????????(2)讓學(xué)生真正成為課堂的主人。????????數(shù)學(xué)課堂是常被人認(rèn)為比較枯燥、乏味和缺乏激情的,因此,努力創(chuàng)建既寬松又富有人情味的課堂環(huán)境顯

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