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1、培養(yǎng)學生學習興趣的幾點建議馬恒啟2015年6月培養(yǎng)學生學習興趣的幾點建議我們應該怎樣提高學生的學習興趣呢?每個教師都希望自己的學生學得既輕松愉快,又能取得好成績。但往往很多時候不盡人意,有學生一講到學習就頭痛,他們怕讀書,怕做作業(yè)。遇到這些情況,不少教師都束手無策,無可奈何,是什么原因造成學生厭學呢?其實主要就是學生對學習沒有興趣。學習興趣是推動學生學習的一種最實際的動力,它能夠促使學生自覺地去學。一般來說,學生的學習興趣與他們的學習成績、學習信心是相輔相成的。學生對某門功課有興趣,學習成績就會好,學習信心就會足。因此,對學生學習興趣的培養(yǎng)很重要。如何
2、去培養(yǎng)孩子學習的興趣呢?1、尊重學生的興趣。很多教師從學生一開學開始,就千方百計想孩子學得好,懂得多,所以課上、課下作業(yè)都安排得滿滿的。事實上教師這個出發(fā)點也是好的。但學生是否喜歡學呢?教師就不管了,他們只希望學生學習、學習、再學習,只要學生端坐在課桌前,不管其效率如何,教師就感到欣慰,因而總是催促學生“坐好一一快點做”。例如,課間休息十分鐘是學生必要的身心調(diào)節(jié)過程,而教師就認為這是很好的學習時札就加以阻止、限制他們的活動,不準他們出教室活動。大量的家庭作業(yè)也占用了學生的大部分課余時間,將學生牢牢束縛在課本學習上。殊不知,這種做法很危險。無視孩子的心理
3、特點,任意延長學習時間的做法會使學生把學習和游戲?qū)α⑵饋?,學生渴望游戲活動的心情會使他討厭學習,對學習沒有興趣,還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。所以做教師的責任,并不在于強迫學生做大量的作業(yè),而是應該多給學生一些自由寬松的空間,讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。其實.學生在游戲活動的過程中也需要動腦,不懂的吋候,他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍,這也是學習的過程,這樣的學習孩子還會學得自覺、開心,況且在這樣的活動中,不僅使學生的思維能力得到發(fā)展,乂能提高他們的動手操作能力。教師不但不應該限制他們活動,還要根據(jù)孩子的興趣特點,為他們提供必要的幫助,創(chuàng)造
4、機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。事實證明,教師往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”學生的興趣,而不是尊重學生自身的學習興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子,這樣往往會使學生產(chǎn)生厭學情緒。2、注意把學生原有的興趣與知識學習聯(lián)系起來,以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。有的學生一見到難題就頭痛,他說沒做過、沒見過,不知怎樣做。事實上學習就是在不斷解決未知問題的過程中積累知識、培養(yǎng)能力的。有許多題學牛真的沒有解答過,但乂不能不做,于是他們只好抄,真的找不到可以抄的時候,就胡亂應付,甚至不做。但有的學生,他喜歡閱讀、喜歡動手操作,如果教師又支持他做,并為他提供有關(guān)書籍,他看得多了,做得多
5、了,真的要他去解決一些難題,那他解答起來就會比較輕松。所以教師應該讓學生多參加有益的、自己喜歡的活動,并與學習聯(lián)系起來。應該注意把孩子原有興趣與知識學習聯(lián)系起來,將興趣引導到學習上來,以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。3、準確判斷學生不喜歡學習的原因,并幫助解決。學生不喜歡學習的原因非常復雜。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡學習,而是某種因素導致的,如上課被老師批評了,回答錯了字遭同學的譏笑,想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后,漸漸地對學習失去了興趣。教師首先要習慣與學生自由溝通,以溫和的態(tài)度和學生探討為什么不喜歡學習。這時,孩子
6、什么話都可以說,不管他的理由多么可笑,教師也不可責罵或取笑。當學生把不喜歡學習的理由都說出來之后,學生自己就會發(fā)現(xiàn)他不喜歡學習的原因并不是學習本身,而是被老師批評了,被譏笑,想看電視等與讀書學習有關(guān)的環(huán)境。教師了解到他的問題所在,就要幫他解決。例如,有意識地創(chuàng)造寬松的課堂教學氛圍;有針對性的對學生進行教育;和家長談談孩子的情況,容許孩子把喜歡看的電視節(jié)冃看完再去學習等,這樣可以幫助學生解決學習上的障礙,恢復學生對學習的興趣。4、鼓勵學生獲得成功。提高學生的成功感。成功是使學牛感到滿足,并愿意繼續(xù)學習的一種動力。學牛一旦獲得成功,就感到滿足,并愿意繼續(xù)學
7、下去。因此,教師應該鼓勵、引導學生,讓他們體驗到成功的喜悅。每個學生的智力、接受能力有所不同,教師應該全面去了解自己的孩子,根據(jù)學生的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_到的小目標,這樣可以使學生覺得能夠做到,他就有信心,有動力去做,就會獲得成功。當他體現(xiàn)到成功的樂趣時.就會有興趣,有信心去實現(xiàn)下一個目標。隨著一個個小目標的實現(xiàn),學生就不斷取得進步。為學生樹立目標?建立方向,要循序漸進,不能操之過急。教師要耐心引導,具體幫助,使學生體驗到克服困難獲得成功的樂趣。比如,低年級的孩子學了時、分、秒后,可讓他們給自己訂一份作息時間表,繪上漂亮的卡通圖案,讓他們嘗到
8、學習的實際效用,這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣。切記千萬不能依照教師自己的思想模式去強加給學生,而且