幼兒園班級(jí)游戲常規(guī)的培養(yǎng).doc

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1、幼兒園班級(jí)游戲常規(guī)的培養(yǎng)《綱要》中指出：“幼兒教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。這正符合幼兒生性愛玩好動(dòng)特點(diǎn)?，F(xiàn)在我們侮天都要開展各類游戲，在游戲中幼兒的合作能力及解決問題的能力等都有不同程度的提高，因此，游戲在幼兒一日活動(dòng)中有著十分重要的作用和意義。幼兒愛玩游戲，然而在游戲時(shí)常常會(huì)和同伴發(fā)生一些小矛盾，或是不知道該做什么？怎么做？游戲常規(guī)比較亂，那么我們就需要從幾下幾方面來幫助幼兒養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)：一、根據(jù)游戲的性質(zhì)，制定相應(yīng)的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是幼兒順利進(jìn)行游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)游戲性體驗(yàn)的前提。日的是讓幼兒意識(shí)到游戲的口主性、有秩序性，讓幼兒明

2、白，不能想干什么就干什么，想怎么做就怎么做。因此，我們就需要根據(jù)游戲的特點(diǎn)來制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，女匕圖書區(qū)可設(shè)立這樣的規(guī)則：%1安靜地看書，不影響別人%1學(xué)會(huì)正確的看書方法%1要愛護(hù)圖書不把圖書弄壞%1看完書后把書整理好。（這些規(guī)則可采用圖示的方式呈現(xiàn)出來，這樣便于幼兒理解。）規(guī)則制定好了，要幫助幼兒熟悉并執(zhí)行這些規(guī)則。二、幫助幼兒了解游戲的玩法，要做到循序漸進(jìn)。在組織幼兒游戲活動(dòng)前，要幫助幼兒認(rèn)識(shí)游戲區(qū)域的名稱、內(nèi)容、材料。教師和幼兒還要作幾個(gè)示范，幫助幼兒掌握玩法，使幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，從而愿意去玩，也有助于加強(qiáng)幼兒的行為目標(biāo)。在幫

3、助幼兒了解游戲玩法時(shí)，可有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行游戲規(guī)則的再認(rèn)識(shí),從而讓幼兒更好地遵守規(guī)則，確保游戲的順利進(jìn)行。三、關(guān)注幼兒的游戲情況，必要時(shí)給予正確的指導(dǎo)。幼兒由于小，在游戲時(shí)常常會(huì)忘記規(guī)則，所以我們在游戲中的指導(dǎo)必不可少，可采用適當(dāng)?shù)奶嵝?，暗示或是以參與者的身份介入，從而幫助幼兒更好地開展游戲，使游戲更有序。很多時(shí)候幼兒會(huì)為了爭搶一個(gè)角色而發(fā)生爭執(zhí)，我們可釆用插牌的方式避免這一情況的發(fā)生，插牌的利用為游戲的順利開展奠定了基礎(chǔ)，這是幼兒有序自主游戲的第一步。在游戲時(shí)還會(huì)有種種情況的發(fā)生，需要教師不斷的關(guān)注孩子，在孩子需要時(shí)，給予正確、適當(dāng)?shù)?/p>

4、指導(dǎo),促進(jìn)游戲的開展，更促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。如：銀行里的工作人員在游戲時(shí)隨意離開工作崗位，此時(shí)，我們可用語言進(jìn)行指導(dǎo)：“這里沒人了，錢被偷了怎么辦？”簡單的一句話，就能引起幼兒的關(guān)注，從而讓幼兒回到王作崗位上繼續(xù)游戲。良好游戲常規(guī)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要幫助幼兒在游戲時(shí)逐漸形成明確、統(tǒng)」的規(guī)則意識(shí)，使幼兒在游戲屮獲得發(fā)展，養(yǎng)成使幼兒終生受益的游戲和學(xué)習(xí)習(xí)慣