教學(xué)論文 小學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng).doc

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1、小學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)實(shí)施索質(zhì)教育是時(shí)代對教育提岀的耍求，其內(nèi)涵是十分深厚和廣褒的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。。%1.引導(dǎo)合理想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維愛因斯坦說過“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”敢想象才會敢創(chuàng)新，加上孩子天性愛幻想.想象，所以我在教學(xué)中常用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法有意識地讓孩子大膽想象，在想象中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。想象空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。%1.鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新勇氣疑是思Z源，思是智Z本c現(xiàn)代創(chuàng)造教學(xué)觀認(rèn)為，知識的學(xué)習(xí)

2、不再是唯一的冃的，而是手段，是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力，掌握學(xué)習(xí)方法的手段。提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重耍。學(xué)生的思維活動(dòng)，總是由問題開始，乂在解決問題屮得到發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)屮，耍根據(jù)兒童的的好奇好問，求知欲望強(qiáng)等特性,努力為學(xué)生創(chuàng)造寬松.自由.開放式的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的勇氣，讓學(xué)生敢想.敢說.敢問為什么。如學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，有位學(xué)生問：為什么要零除外，如果包括零可以嗎？。乂如學(xué)生掌握了“圓柱體的表面積求法后，有位學(xué)生問：求長方體和正方體的表面積時(shí)，能不能也用側(cè)面積加上底面的面積來求它們的表而積。像這樣的問題提得好

3、，教師應(yīng)給予肯定，給予鼓勵(lì)。%1.積極參與實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，乂反過來服務(wù)丁?實(shí)踐。數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與否，在很大程度上表現(xiàn)在學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題。在教學(xué)中，我充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，十分注意為學(xué)生提供形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，廣泛挖掘生活中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活和生產(chǎn)的實(shí)際中去，通過參與實(shí)踐，對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，起到有效的促進(jìn)作用。比如，在教完數(shù)據(jù)的收集和整理后，我設(shè)計(jì)了這么一道題：調(diào)查你家附近某一商店或某一商場一個(gè)月內(nèi)兒種商品的銷售情況，根據(jù)調(diào)查得出的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖，從你制作出的統(tǒng)

4、計(jì)圖，你可以看出什么？你能提什么問題？請略作分析。同時(shí)針對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你想對商丿占老板提出什么建議？%1.加強(qiáng)直觀操作，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望心理學(xué)研究表明：思維往往是從動(dòng)作開始的，切斷活動(dòng)與思維的關(guān)系，思維就不能得到發(fā)展，耍解決數(shù)學(xué)知識的抽彖性與學(xué)生思維形彖性Z間的孑盾，關(guān)鍵是依靠動(dòng)手操作。動(dòng)手操作是手、眼、腦、口等多種器官共同參與的活動(dòng)形式，是把學(xué)生學(xué)習(xí)的知識“外化”為感性知識，通過對具體事物的操作，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，動(dòng)手操作能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

5、，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與，樂于嘗試，善于探究討論，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有重耍的作用。創(chuàng)新教育是教學(xué)的主旋律。在優(yōu)化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的過程中，教師應(yīng)不斷更新教育觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，努力營造創(chuàng)新教育的氛圍，為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)探索欲、發(fā)展創(chuàng)造力的機(jī)會，使每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力不斷發(fā)展。