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《淺談在初中化學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談在初中化學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣【摘要】知之者不如好知者，好之者不如樂之者，只有培養(yǎng)了初中學生濃厚的化學學習興趣，初中學生才會自覺地學習化學知識，才會喜歡化學課程，才會主動地探究化學現(xiàn)象，了解化學原理，迷戀上化學實驗。有了濃厚的化學學習興趣，化學學習就會成為學生愉悅的學習之旅。部分初中學生不喜歡化學學科的原因是多方面的，有的是因為化學元素符號難記，化學公式難懂，以致產(chǎn)生了厭學情緒，有的是因為學習自覺性不強，化學成績落后等。本文對如何提高初中學生化學學習興趣進行了論述?！娟P鍵詞】初中化學培養(yǎng)興趣化學是
2、一門研究物質的建構、組成、性質和變化的學科，是人類利用知識改造物質世界，獲得生活提升的一種手段。生活與化學息息相關，應該說化學是最能激起學生學習興趣的學科。但是，因為種種原因，部分學生對化學仍然興趣淡薄。我們要研究造成這種現(xiàn)象的原因，對癥下藥，將這種現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài),為初中階段的化學教學打下良好的基本。真正培養(yǎng)好初中學生的化學學習興趣，就是要充分調動學生化學學習的積極性，發(fā)揮學生學習化學的主動性，培養(yǎng)學生的化學創(chuàng)新精神和化學實踐能力。下面筆者就初中化學教學中如何激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣談兒點淺見。一、良好的
3、師生關系是學生喜歡上化學的前提所謂親其師才能信其道，說明了師生良好關系的重要性。教師要做學生的知心刖友，指點學生學習中的疑難，分享學生生活中的喜怒哀樂，撥動學生情感之弦，奏岀健康積極的音符，引導學生的思想朝著健康積極的方面發(fā)展。教師只有與學生心與心相通，學生才會產(chǎn)生信任感，才會在學習生活中把教師作為可以依賴的對象，才會迷戀上具所教的學科。教師在做學生知心朋友的同時，也要樹立自己的威信，建立自己的教師權威，讓學生因為教師的崇高人格、淵博知識、豐富閱歷而產(chǎn)生崇拜，這樣，教師才能對學生心理施加影響，才能讓親其師而信
4、其道成為一種可能，從而水到渠成地讓學牛對教師所教科0產(chǎn)牛濃厚興趣。要強化學生主動學習的地位，樹立教師的教是為了學生的學的教學觀念，明確教學是以學生為本的活動，學生的中心地位不能只是口頭說說，而要真心維護，這樣，學生的自主性才能得以真正體現(xiàn)，學生學習能力的提高和個性化的發(fā)展才會成為一種可能。二、在化學教學中教師要活用幽默語言，增加化學課堂的吸引力在初中化學教學中，化學元素符號、概念、公式等有些枯燥，而且難于記憶，背誦這些內(nèi)容容易讓學生產(chǎn)生記憶疲勞，如果化學教師在化學教學中能語言風趣，態(tài)度親切，自然會消除學生對教
5、師的距離感，調節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生聽課的興趣。例如，在做氫氣還原氧化銅的實驗時，教師巧用順口溜繪聲繪色描述實驗過程和實驗結果：“氫氣還原氧化銅，先通氫氣莫等閑，屏氣觀察再加熱，反應完畢冷卻后，停止通氫（氣）為結束;倘若固執(zhí)不照辦，反應就給（你）顏色看在“顏色看”三個寧上放慢速度，給人一種警醒的語氣，引起學生關注。接著實驗的前兩步按常規(guī)操作，后兩步停止通氫氣后停止加熱。當學生看到試管里的氧化銅顏色變?yōu)榧t色后又變?yōu)楹谏俭@奇不已，尋思之余，又為反應就給（你）“顏色看”而感悟深刻，并對氫氣還原氧化銅的實驗步驟順序
6、有了深刻的認識。一些化學知識的傳授通過幽默的語言聲情并茂的講解，學牛興趣倍增，情緒高漲，從而進入一種最佳的學習狀態(tài)，學習積極性會大大增強。三、利用化學解決生活問題，讓生活中的化學激發(fā)學生化學學習的興趣化學來源于生活又服務于生活，化學已滲透進生活的各個角落，當學牛能用自己所學的化學知識解釋身邊存在的化學現(xiàn)象時，學牛?會為自己的才能而感到自豪，因而會使他們對化學產(chǎn)生極大的學習興趣，充分調動起思維的積極性。此外，聯(lián)系生產(chǎn)和生活的化學反應及現(xiàn)象，能更好地揭示化學反應原理在生產(chǎn)和生活實際中的具體應用。在初中化學教學中適
7、當采用現(xiàn)代化多媒體教學手段，利用各種教學掛圖、表格，盡可能把課本知識與H常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生觀察、思考、解決問題的能力。如：講完硬水及其軟化的方法之后，提問學生熱水瓶膽內(nèi)的水垢是如何形成的，應該如何清洗？將學生思維引導到用學過的化學知識解決口常生活中的一些問題上來，可使學生深刻體會化學知識的無所不在和實用性，從而提高他們學習化學的興趣。四、重視初屮化學實驗教學化學實驗是驗證化學現(xiàn)象，掌握化學反映過程的有效途徑，因為化學實驗的易操作性，直觀性，化學結果的出人意料性，化學現(xiàn)
8、象的新奇和刺激性，學生往往會感到趣味無窮，是吸引學生學習化學的興趣點，所以，初中化學教師耍有效利用化學實驗直觀、形象、真實等特點，來吸引學生學習化學的興趣。興趣是思維的起點，學生只有對對某一項事物產(chǎn)生了濃烈的興趣，才會產(chǎn)生探究的欲望，才會投入更多的時I'可和精力去尋找更多的關注點?；瘜W實驗常常將學生帶入啟而未徘的狀態(tài)，從而讓他們產(chǎn)生疑問，繼面產(chǎn)生解決疑問的探索心理，這時提出的問題的有價值的。例如，某
