寫寫自己的優(yōu)點和不足.doc

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1、《寫寫自己的優(yōu)點和不足》教學設計教材說明：本次寫話內(nèi)容的設計是口語交際話題的延伸和擴展。教材由一幅圖和一段話組成。圖畫表現(xiàn)了龍龍和文文對優(yōu)點和不足的態(tài)度。明確了本次寫話的內(nèi)容；文字明確了寫話的要求：1、像龍龍那樣找一找自己的優(yōu)點和不足；2、舉幾個例子寫出來。教學目標：1、通過說寫活動使學生能比較客觀的認識自己的優(yōu)點和不足，學習正確評價自己和欣賞別人。2、培養(yǎng)學生能把自己想說的話比較清楚、明白的寫下來。3、學習評價和修改自己和別人的寫話。教學重、難點：1、學習正確評價自己和欣賞別人。2、把自己想說的話比較清楚、明白的寫出來。教學準備：龍龍與文文對話

2、的課件教學時間：1課時教學過程：一、導入：1、在口語交際課《看連環(huán)畫，講故事》中，我們知道了小老虎和小老鼠有各自的優(yōu)點和不足。那么，我們每個人身上是不是也像它們一樣存在著優(yōu)點和不足呢？（指名說一說）2、今天，我們就以“寫寫自己的優(yōu)點和不足”為題寫話。（板書課題）3、首先理解什么是優(yōu)點及不足。4、小組合作，找自己的優(yōu)點和不足。5、確定要從哪些方面來說。二、小組合作，互說自己的優(yōu)點和不足?；ハ嘣u價、補充。1、小組選代表在全班說，師生評價。（點撥：優(yōu)點、缺點要分開說，，要有具體的事例等，引導學生學會欣賞別人的優(yōu)點，有意克服自己的不足。）2、教師以自己為

3、例找到自己的優(yōu)點和不足，然后再說一說。學生評價。三、寫話練習。1、學生練習把自己說的寫下來，學過的和會寫的字要盡量寫漢字，不會寫的字可暫時用拼音代替。語句要寫通順，把意思表達清楚，并盡量使用標點符號。2、學生讀寫話，師生評議。3、修改寫話。4、把自己的“作品”抄在本上。5、學生作品展示：我的優(yōu)點和不足????????????????????????????????馬馳我是一個快樂、陽光、而又勇敢的小男生。我的優(yōu)點是：機靈、愛運動、聰明、喜歡讀課外書。我的不足是：容易驕傲、上課不認真聽課，總愛亂插話。今后，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，做一個好學生！

4、我的優(yōu)點和不足???????????????????????????????????范俊凱我是一個聰明、活潑、董事的小男孩。我有兩個優(yōu)點，同時也有兩個缺點。我要是努力把缺點都改掉了，就會成為人人都喜歡的好孩子。我的優(yōu)點是：愛勞動，每天到學校后我都幫助值日生打掃班級衛(wèi)生；有禮貌，見到老師和校長能主動問好。我的缺點是：淘氣，經(jīng)常惹爸爸媽媽生氣。我還有一個最大的缺點就是貪玩，不愛上學。我已經(jīng)找到了自己的優(yōu)點和缺點，今后我要加倍努力，爭取做一個人人都喜歡的好孩子！6、教師小結(jié)。三、總結(jié)。通過這次寫話你有哪些收獲？