資源描述：
《為學生營造一個寬松和諧的課堂氣氛.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、為學生營造一個寬松和諧的課堂氣氛摘要：課堂教育是知識傳授的主要途徑。在教學實踐中，我們深深感受到，在減負高質(zhì)的新課程標準的課堂要求下，我們更要注重課堂藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂，讓學生感受快樂數(shù)學，已成為現(xiàn)在課堂教育的新方向。師生之間的互動和諧、現(xiàn)實生活與新授知識的和諧已成為學生掌握知識的關(guān)鍵。關(guān)鍵字：課堂和諧寬松尊重教學既是一個認識過程，也是情感和意志的活動過程。認識過程與情感意志活動過程相輔相成，互相促進，構(gòu)成了數(shù)學教學中一個自然而和諧的統(tǒng)一整體。只要有幾年教學經(jīng)驗的老師，在課堂教學中，就有成功的喜悅，也有失敗的教訓。細思這些失敗，與當時課
2、堂氣氛過于緊張或過于隨便、處理過程不夠自然有很大關(guān)系?？梢悦鞔_地說，課堂教學中無論是形式，還是內(nèi)容都處于“自然而和諧”狀況，是完成教學任務，提高教學質(zhì)量的有力保證。只有營造寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣，保護好奇心，給學生提供表演的舞臺，才能讓學生得以全面發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出當今社會所需要的人才。5課堂教學是教與學的雙邊活動，是教師有目的、有計劃地指導學生積極主動地獲取文化知識、發(fā)展個性、增強能力、形成良好的思想品德、培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)的教育活動。在這個活動中，重在從教師的"教會"變成學生的"會學"，既要體現(xiàn)教師的主導作用，更要
3、突出學生的主體地位。那么，怎樣才能使二者最佳地結(jié)合起來呢？這就要求教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氣氛?！ I造寬松和諧的課堂氣氛，是現(xiàn)代課堂教學"以人為本"的學生觀的具體表現(xiàn)。在教育教學過程中，要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人。他們有共性，也有個性。要讓學生在教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴，還要重視學生潛能的發(fā)掘。過去，我們總想把自己的學生都培養(yǎng)成統(tǒng)一的、整齊的合格產(chǎn)品，而忽視了學生的個性差異。實踐證明，這是不可能的，也是不符合現(xiàn)代社會的要求的。在教育活動
4、中，學生和教師一樣，有獨立的意識，有獨立的人格尊嚴。教師是為學生服務的。在教育教學活動中，教師給予學生最多的應是鼓勵、尊重。師生之間是一種理解、信任、民主合作的關(guān)系。學生在課堂上能夠充分展現(xiàn)自己的思維過程以及思維的結(jié)論，學生有獨立思考的時間和空間，他們可以提出與教師或其他同學不同的見解，并闡述自己的正確理由。他們既緊跟教師的教學思路思考問題，又不擔心由于未學會或答錯題而受到批評、羞辱或責罵，他們甚至能緊跟教師的教學思路超前思維，使個性得到全面發(fā)展，逐步成為創(chuàng)新人才。營造寬松和諧的課堂氣氛，也是現(xiàn)代課堂教學質(zhì)量觀的要求。學生的全面發(fā)展是教育
5、的出發(fā)點和最終目標。要達到學生的全面發(fā)展，教師就要在教育教學活動中努力給學生營造一種能夠充分發(fā)揮主體意識的氛圍與環(huán)境。在課堂教學中，教師必須從學生實際出發(fā)，精心設(shè)計有利于學生參與的、生動的、活潑的、愉快的課堂教學情景，要給學生自由活動的時間和空間，鼓勵學生的求異思維和創(chuàng)新思維，尊重他們的意見，盡可能地滿足他們的合理要求。教師要努力使教學活動成為師生共同探索，共同享受成功喜悅的活動過程?！ 捤珊椭C的課堂氣氛，良好的民主的教學人際關(guān)系，決定了課堂信息傳遞的有效性，直接影響著學生在課堂上學習水平的發(fā)揮。寬松、和諧、民主的氣氛，可以使學生獲得積
6、極的情感體驗，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，有利于學生的主動參與，有利于師生之間、生生之間的情感和信息的交流，使學生的學習情緒處于一種亢奮狀態(tài)，樂于探究、思維敏捷，學習就能夠在一個較長的時間內(nèi)處于一種高效狀態(tài)，有利于學生實現(xiàn)自我的、和諧的、全面的發(fā)展，從而大面積地提高教學質(zhì)量。5 怎樣營造寬松和諧的課堂氣氛呢？ 第一、教師要轉(zhuǎn)變觀念。過去，我們教師過分地強調(diào)自己在課堂上的地位，總想維護自己的權(quán)威，過分地重視呆板的課堂紀律，強調(diào)學生"跟我學"，而忽視了學生的個性，忽視了學生的自我探索、自我發(fā)展，忽視了學生能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代課堂教學要求教師放
7、下架子，平等地看待學生，教師和學生之間應該是合作的伙伴關(guān)系。課堂上，教師給予學生更多的是鼓勵、尊重和信任，而不是批評，更不是羞辱和責罵。我們的課堂，其實是學生的課堂，我們的教學也是為學生設(shè)計的，而不是教師單純地為了完成教學任務而設(shè)計的?！ 〉诙?、培養(yǎng)學生高尚的情感，提高情商水平?，F(xiàn)在的學生，大多是獨生子女，他們從小就被父母、爺爺奶奶、外公外婆等長輩的愛包圍著，有人風趣地稱他們是"六一兒童"，這些從糖罐子里培育出來的幼苗，養(yǎng)成了懶惰、任性、以自我為中心的壞習慣，他們渴望獲得更多的愛，卻很少愛別人，渴望獲得別人的尊重，卻很少考慮尊重別人，也不
8、會欣賞，不善于感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美。我們教師要培養(yǎng)學生科學的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生高尚的情感，提高他們的情商水平。學生有了高尚的情感，就會在課堂上積極配合，尊重老師，尊重同學，形成師生之間、
