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《蘇珊娜說(shuō)課稿.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、人音版小學(xué)義務(wù)教育課程說(shuō)課稿容里小學(xué):莫昌宏《噢!蘇珊娜》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,上午好!我是容里小學(xué)的音樂(lè)教師莫昌宏,今天,我在這里給大家?guī)?lái)的是人音版小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)第三課《噢!蘇珊娜》,我根據(jù)新課標(biāo)的理念,精心設(shè)計(jì)了本課的教案與大家共同探討。整個(gè)教案,我是按以下4個(gè)方面進(jìn)行的說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程首先進(jìn)行的是說(shuō)教材《噢!蘇珊娜》是一首典型的美國(guó)西部音樂(lè)風(fēng)格的歌曲。全曲共有六個(gè)樂(lè)句,旋律輕快流暢,曲調(diào)素材精練,易唱,易記,有著濃厚的生活氣息。歌曲不僅表達(dá)了對(duì)朋友真誠(chéng)的情誼,也是對(duì)生活中美好事物追求的
2、一種向往。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí),可使孩子們從中感受到美國(guó)西部音樂(lè)的風(fēng)格,學(xué)會(huì)珍惜朋友、珍惜友誼。本課的教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲《噢!蘇珊娜》2、學(xué)跳邀請(qǐng)舞學(xué)生學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生多以形象思維為主,好奇心強(qiáng)、模仿力極強(qiáng)。基于對(duì)教材的理解和分析,我確立了本課的教學(xué)目標(biāo):分別是認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)①認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)旋律模唱、樂(lè)句問(wèn)答、動(dòng)作記憶等形式,流暢自如地完成歌曲演唱,表達(dá)歌曲情感。②能力目標(biāo):用簡(jiǎn)單的動(dòng)作跟隨音樂(lè)舞蹈,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。③情感目標(biāo):通過(guò)歌曲《噢!蘇珊娜》的演唱,懂得珍惜同伴間的珍貴友誼,初步感
3、受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)輕松、自由的音樂(lè)情緒。本課的教學(xué)重點(diǎn)是:表現(xiàn)出對(duì)朋友的友誼,表達(dá)出歌曲的歡快情緒本課的教學(xué)難點(diǎn)是:唱準(zhǔn)弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏。為歌曲編伴奏和邀請(qǐng)舞。教學(xué)理念及教法、學(xué)法的選擇新課標(biāo)提出:音樂(lè)課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”,以音樂(lè)審美為核心,以加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)造。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂(lè)與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念,我決定采用參與——體驗(yàn)、情境——陶冶的情感教學(xué)模式,借用多媒體教學(xué)手段,努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂(lè),從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過(guò)程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有
4、度,讓音樂(lè)真正走進(jìn)孩子的心靈。再有,本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱中有創(chuàng),動(dòng)唱結(jié)合;聽(tīng)中有創(chuàng),邊聽(tīng)邊動(dòng),自始自終都鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。本課的教學(xué)過(guò)程我把它分為6部分:分別是課前準(zhǔn)備、自然導(dǎo)入、探索感知、歌曲學(xué)唱、學(xué)跳邀請(qǐng)舞、拓展延伸、課堂小結(jié)。首先是課前準(zhǔn)備1、制作多媒體課件2、準(zhǔn)備琴、曲譜卡片、薯片盒、牛仔帽、自制打擊樂(lè)第二個(gè)環(huán)節(jié)是聆聽(tīng)為主,自然導(dǎo)入(約5分鐘)首先播放英文版《噢!蘇珊娜》曲調(diào),教師用熱情、自由的舞蹈帶動(dòng)學(xué)生的情緒,師生邊走邊跳、自由進(jìn)入教室。然后教師問(wèn):“聽(tīng)了這首歌你的心情是怎
5、樣的?”學(xué)生暢談感受。最后教師引導(dǎo):“這么輕松好聽(tīng)的音樂(lè)讓人真的很想動(dòng)起來(lái),好!大家跟我一起動(dòng)起來(lái)吧!”伴隨《噢!蘇珊娜》的旋律模仿教師動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng),初步了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式:(上肢動(dòng)作律動(dòng))aa’aa’ba’ba’(本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí),初步了解樂(lè)句這一要素,這一環(huán)節(jié)又是激發(fā)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),自然導(dǎo)入課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。)第三個(gè)環(huán)節(jié)是探索感知(約10分鐘)首先感受音樂(lè)的節(jié)奏1、聽(tīng)老師為歌曲伴奏。(1)2/4XX|XX|XX|0XX|▎跺腳拍手(高)(2)2/4XX|XX|XX|0XX|▎跺
6、腳拍手(低)(在關(guān)注音樂(lè)的同時(shí)關(guān)注節(jié)奏的變化,通過(guò)高低不同的手勢(shì)來(lái)區(qū)分)2、嘗試用以上聲勢(shì)和著歌曲伴奏進(jìn)行活動(dòng)。3、探索運(yùn)用自制“小鼓”伴奏。教師引導(dǎo)學(xué)生敲擊手中的薯片盒,試著敲擊不同位置,模仿聲勢(shì)音色。4、教師隨著學(xué)生敲奏,即興清唱主題旋律一,并引導(dǎo)學(xué)生跟唱,教師出示旋律卡片后,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生視唱本旋律。2/412︱355·6︱531·2︱3322︱2·其次是采用樂(lè)句問(wèn)答游戲?qū)W唱旋律二、三教師和學(xué)生采用一問(wèn)一答的形式進(jìn)行旋律接龍游戲,完成旋律二、三的演唱。值得說(shuō)明的是,師生問(wèn)答應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),將有感情的演唱貫
7、穿在這一環(huán)節(jié)中。2/412︱355·6︱531·2︱3322︱1·2/444︱666︱5531︱2·最后是匯總視唱旋律卡片分為綠、淺綠、黃三種顏色,教師準(zhǔn)備與這三種顏色相匹配的若干小卡片,進(jìn)行聽(tīng)旋律貼卡片活動(dòng),按照歌曲順序排列。(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)主要完成對(duì)曲譜的學(xué)習(xí)。全曲雖然有八個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,但實(shí)際只有三個(gè)不同旋律反復(fù)出現(xiàn)。用綠色和淺綠色作以區(qū)分。這樣曲譜旋律變得形象而簡(jiǎn)單。教學(xué)中采用問(wèn)答游戲、敲敲唱唱等靈活多樣的教學(xué)形式,寓教于樂(lè),使原本枯燥的“識(shí)譜技能訓(xùn)練”與“關(guān)注學(xué)生興趣”融為一體。)第四個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲學(xué)
8、唱(約10分鐘)1、介紹歌曲《蘇珊娜》的故事,明確本課的主題是“珍惜友情”!2、說(shuō)說(shuō)從課件中,你還知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注大量的背景圖片,及音樂(lè))。3、學(xué)習(xí)用lu和la哼唱旋律。4、通過(guò)模仿拍小皮球啟發(fā)學(xué)生用輕松、富有彈性的聲音哼唱旋律。5、教師范唱,讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容,學(xué)生可用動(dòng)作進(jìn)行參與。6、學(xué)唱歌詞并進(jìn)行演唱指導(dǎo)。7、欣賞黑鴨子合唱組合演唱的《噢!蘇珊娜》并指導(dǎo)