黔之驢__教學案例.docx

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1、《黔之驢》導學案主備人：冉秋蓉審核人：備課時間：2014.5.12【教學目標】：1、積累掌握一些文言詞匯，翻譯文章。2、理解本文的內(nèi)容和寓意。3、分析驢虎兩個寓言形象的特征，學習細致逼真的心理、動作描寫?！窘虒W重難點】：重點：積累文言知識，理解寓意。難點：分析驢和虎兩個寓言形象的特征，學習細致逼真的心理、動作描寫?！窘虒W過程】一、自主學習1、作家作品(1)、柳宗元(773--819)，宗子厚，河東人，世稱“柳河東”，又稱“柳柳州”。（2）、《三戒》是柳宗元寓言的代表作，包括《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》。這三篇寓言，深刻有力地諷刺了封建剝

2、削階級丑惡的人情世態(tài)。2、字音（教師范讀課文，并強調(diào)讀準下列字音）黔(qián)窺(kuī)慭(yìn)駭(hài)遁(dùn)噬(shì)狎(xiá)踉(liáng)倚(yǐ)二、合作探究1、文言知識積累A.一詞多義（1）、以為a.虎見之，龐然大物也，以為神（）b.以為且噬己也（）（2）、然a.慭慭然，莫相知。（）b.然往來視之，覺無異能者。（）（3）、之a(chǎn).黔之驢（）b.虎見之（）B.詞類活用（1）、有好事者船載以入船：（2）、驢不勝怒，蹄之蹄：（3）、稍近益狎近：（4）、盡其肉盡：C.重點詞語解釋（1）、有好事者船載以入以：（2）、至則無

3、可用則：（3）、稍出近之稍：（4）、以為且噬已也且：噬：（5）、覺無異能者能：（6）、益習其聲益：2、翻譯全文三、展示提升1、文中哪些詞語刻畫了驢的形象？怎樣的形象？動作描寫：“鳴”、“蹄”雖是龐然大物，卻只會怪叫、蹄踢，裝腔作勢，借以駭人，是一個徒有其表、外強中干的形象。2、文中從哪幾個方面刻畫了虎的什么形象，找出關(guān)鍵詞進行分析，并完成下表。心理以為神莫相知以為且噬己也覺無異能者終不敢博技止此耳動作蔽林間窺之稍出近之遠遁近出前后蕩倚沖冒“跳踉大”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”老虎在沒有弄清對方底細之前，心存恐懼，但它反應(yīng)迅速，行動靈活，謹慎

4、小心，善于觀察，經(jīng)過反復試探，終于大膽出擊，擊中對方要害，終致對方于死地，是一個機智、勇敢的形象。3、從文中所刻畫的兩個形象中，你悟出了什么道理？從“虎”的角度分析：（1）任何貌似強大的兇惡之徒，其本質(zhì)都是虛弱的（2）面對突入起來的“強敵”，不能貿(mào)然妄動，而要深入調(diào)查，摸清要害，方能勝券在握從“驢”的角度分析：（1）“落后就要挨打”、“優(yōu)勝劣汰”（2）面對強敵，要沉著應(yīng)付，自制忍耐，以智求得生機從“好事者”的角度分析：某些官僚主義者，不顧具體實情，盲目引進，致使人才被荒廢、扼殺。四、檢測反饋