黔之驢教學(xué)案例1

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1、《黔之驢》教學(xué)案例小惠初中杜怡娜2010年5月4《黔之驢》教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。2、理解文中說明的道理。能力目標(biāo)：1、訓(xùn)練學(xué)生閱讀文言文的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。情感目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有真本領(lǐng)的人最終會被別人識破，不要成為外強(qiáng)中干的人。2、吸取“驢”的教訓(xùn)，努力增長才干，學(xué)習(xí)“虎”的勇氣和智慧?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞的含義及重點(diǎn)虛詞的用法，準(zhǔn)確翻譯文章。讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中去感知，再加上教師的講解。難點(diǎn)：理解這篇寓言所諷刺的人情世態(tài)，從中得到啟示。教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生思考?！菊n時(shí)安排】41課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)

2、入新課1、師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過很多的成語都來自古代寓言故事，如：守株待兔、掩耳盜鈴、揠苗助長等，現(xiàn)在請同學(xué)們回想一下，這些寓言故事有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生思考回答）2、出示幻燈片1寓言：一種文學(xué)體裁，它往往用一個(gè)饒有趣味的故事來闡明深刻的道理。今天，我們再學(xué)習(xí)一篇寓言故事《黔之驢》，看同學(xué)們從這篇文章中能獲得哪些成語和懂得什么道理。二、新課講授1、作者介紹（先讓學(xué)生交流收集到的相關(guān)內(nèi)容，然后出示幻燈片2）柳宗元：唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一，字子厚，與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。一生留下600多篇作品，包括詩、文兩部分，文的成就大于詩。他的寓言多用來諷刺、抨擊當(dāng)時(shí)的社會的丑惡現(xiàn)象，

3、推陳出新。善用各種動(dòng)物擬人化的藝術(shù)形象以寄寓哲理或政治見解。代表作有《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》，合起來組成《三戒》。41、整體感知課文師范讀課文生讀，理解文意（出示幻燈片3）1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音。黔好事者窺遁狎跳踉慭慭然2、解釋下列劃線的詞語。蔽林間窺之()()慭慭然()以為且噬己也()()稍近益狎()3、詞類活用。船載以入()蹄之()用一句話總結(jié)文章主要內(nèi)容（出示幻燈片4）吃戲識懼把虎從畏驢到食驢的幾個(gè)層次分出來，并找出表明虎的心理活動(dòng)及行為動(dòng)作的詞語。（心理活動(dòng)：以為神、慭慭然、甚恐、覺無異能，終不敢搏、益狎、技止此耳4行為動(dòng)作：蔽，窺、稍出近之、遠(yuǎn)遁、往來視

4、之，近出前后、蕩倚沖冒、跳踉大闞，斷其喉，盡其肉）老虎最后為何敢吃掉驢？（老虎漸漸了解了驢的“本領(lǐng)”僅是“鳴”、“踢”，雖然外觀上是“龐然大物”，也不能改變被吃掉的命運(yùn)。）⑥你從本則寓言故事中得到的成語和道理是什么？成語有：黔驢技窮、黔驢之技、龐然大物道理：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善用斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。（原文結(jié)尾）噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏卒不敢??；今若是焉，悲夫?。ㄗg文）哎！外形龐大好似很有德性，聲音洪亮好似很有本領(lǐng)，如果不露出它的可憐的技能，即使虎很勇猛，卻疑慮畏懼，最終不敢進(jìn)取。像今天這樣，可悲??！三、課文結(jié)尾補(bǔ)充（出示幻

5、燈片5）四、布置作業(yè)改寫故事結(jié)局，讓驢子戰(zhàn)勝老虎。《黔驢新編》（200字左右）4