（學員）課堂觀察記錄表單-李遠聰.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學科?地理年級?七年級下教材版本?人教版課題?美國觀察視角一、教什么觀察者：?????????李遠聰觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?內(nèi)容明確2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?核心知識突出3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?能夠與生活聯(lián)系在一起4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？?能體現(xiàn)學科特點與本質(zhì)5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?重難突出6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？?較合理使用教材和教外教學資源7

2、.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?注重學習方法的知道和培養(yǎng)補充視點：?拓展學生的思考問題的視野教學改進建議：?人人都參與，人人有所得，人人都動手，人人有所樂課堂觀察記錄表單2學科地理年級七年級下教材版本人教版課題?巴西觀察視角二、怎么教觀察者：李遠聰觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?能通過預學、暴露學習中的問題2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?有3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問15次，無效提問3次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?

3、基本能夠5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?能6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?能7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？?一般補充視點：?交流、演示要更加突出教學改進建議：?分層教學之間的度應認真把握。課堂觀察記錄表單3學科地理年級八年級下教材版本人教版課題?北方地區(qū)觀察視角三、怎么學觀察者：李遠聰觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?是2.學思結(jié)合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?是3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效

4、組織、匯報交流、點撥指導？?是4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?是5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?是6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導?能夠7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結(jié)、做對比等情況?基本上能夠補充視點：?實際應用：現(xiàn)實生活中的具體應用教學改進建議：?自我探索，與學過的知識之間的聯(lián)系課堂觀察記錄表單4學科地理年級八年級下教材版本人教版課題?珠江三角洲觀察視角四、學得如何觀察者：????????????李

5、遠聰觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?達成2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?一般3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?一般4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?一般5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?一般6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?能夠完成7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?一般補充視點：?拓展學生的思考問題的視野教學改進建議：?讓學生注意觀察生活中的知識應用及適用依據(jù)