因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法.doc

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1、因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法執(zhí)教：鄭少瓊教學(xué)目標(biāo)：1、探索因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法及簡(jiǎn)便寫法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特殊性，培養(yǎng)遷移類推及概括等能力。2、能用簡(jiǎn)便的豎式寫法正確地計(jì)算因數(shù)中間或末尾有0的乘法，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。3、會(huì)選擇合適的算法來(lái)計(jì)算和解決和生活中的相關(guān)問(wèn)題，逐步形成優(yōu)化意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的列豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫法，由其是0和非0數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：這種簡(jiǎn)便寫法的算理教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．口算：50×9040×8320×260×4150×62．筆算：124×7548×215二、提

2、出問(wèn)題1、課件演示特快列車、普通列車，出示如教材第53頁(yè)的例2圖，提出：從這中些圖中你了解了哪些信息？學(xué)生提出：它們30小時(shí)各行多少千米？2、獨(dú)立列式，嘗試解答三、交流探究1、交流“特快列車30小時(shí)行了多少千米？”的算法。（1）怎樣列算式？為什么？160×30，因?yàn)?60是一個(gè)小時(shí)行駛的千米數(shù)，30個(gè)小時(shí)就有30個(gè)160。（2）誰(shuí)能和大家交流一下，你最喜歡的方法是什么？生1：我最喜歡的方法是口算，我是這樣想的：先算16×3得出是48，再在積的后面加兩個(gè)0，就是4800。師：還有其它方法嗎？生1：我是用豎式計(jì)算的。（學(xué)生邊說(shuō)教師板書）師：還有其它

3、不同的列式方法嗎？老師這里還有幾種不同的列式方法，大家討論一下，可以嗎？師：（學(xué)生討論后）你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩種豎式的看法嗎？或你給大家介紹一下你的算法有什么優(yōu)點(diǎn)？（3）你喜歡哪種算法？為什么？（4）師生小結(jié)：先把0前的數(shù)相乘，乘完再數(shù)數(shù)兩個(gè)因數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的積末尾添上幾個(gè)0。思考：寫豎式時(shí)，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位？怎樣確定積的末尾的“0”的個(gè)數(shù)？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)用口算的方法計(jì)算，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出口算的過(guò)程；如果是用筆算得出結(jié)果，可以用實(shí)物投影展示學(xué)生的豎式。教師著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)便寫法和積。）2、交流“普通列車30小時(shí)行了多

4、少千米？”的算法。（1）怎樣列算式？為什么？106×30（2）怎樣算簡(jiǎn)便？生1：我是口算的……生2：我是這樣列豎式計(jì)算的……生3：……師：那么這個(gè)因數(shù)的中間也有一個(gè)0，這個(gè)可以先不看嗎？為什么？（3）小結(jié)：師：通過(guò)剛才大家的探索，我們已學(xué)會(huì)口算，用計(jì)算器，用豎式等方法來(lái)計(jì)算因數(shù)中間或末尾有0的乘法。特別是我們列豎式時(shí)可以用簡(jiǎn)便的方法。（交流時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞簡(jiǎn)便寫法進(jìn)行討論，探究因數(shù)中間的0是否應(yīng)該與另一因數(shù)相乘，以及如何寫這一位上的積。）3、觀察算式的特點(diǎn)，溝通前后聯(lián)系，建立數(shù)學(xué)模型。四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)。師：下面，老師帶同學(xué)們到

5、數(shù)學(xué)王國(guó)遨游吧！1.第一關(guān)：首先來(lái)到的是數(shù)學(xué)門診部，請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生哦。(1)計(jì)算85×106時(shí)，十位8和十位0相乘這一步，積反正得0可以省略不寫。（?。?2)計(jì)算225×16時(shí)，積的末尾沒(méi)有0。（　）(3)650×40＝2600?。ā。┫茸寣W(xué)生判斷(2)(3)格外小心，學(xué)生在思維定勢(shì)影響下，就會(huì)負(fù)遷移。師：當(dāng)完了醫(yī)生，我們?cè)偃ツ睦锬兀?.第二關(guān)：選擇超市。(1)兩位數(shù)與三位數(shù)最小的積是（　）A、100000　B、10000　C、1000(2)5600乘50，積的末尾有（　）個(gè)0。A、3　B、4　C、5(3)508×40，它們的積是（?。〢、2320

6、　B、20320　C、2032先讓學(xué)生去猜想，再筆算驗(yàn)證。師：大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！3.第三關(guān)：設(shè)計(jì)廣場(chǎng)，請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。（?。粒ā。?400這里學(xué)生的興趣高漲，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)設(shè)計(jì)師。4．第四關(guān)：解決問(wèn)題。（1）完成書本55頁(yè)第3、4題先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題的思路。(2)關(guān)注生活如果一個(gè)城市有50萬(wàn)戶家庭，每個(gè)家庭每年所用易拉罐的數(shù)量是60個(gè)，假如全部回收，這個(gè)城市1年能回收多少個(gè)易拉罐？五、回顧總結(jié)師：完成了數(shù)學(xué)王國(guó)的旅程，這節(jié)課你有什么收獲？