板塊式教學(xué)模式.doc

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1、板塊式思路所表現(xiàn)出來(lái)的外部特征是教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)部特征是教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化。1、就教學(xué)的有序性而言，本節(jié)課教學(xué)過(guò)程清晰地表現(xiàn)為“一步一步地向前走”，即比較理性地向前推進(jìn)；其教學(xué)的具體內(nèi)容構(gòu)成完整的板塊，即“一塊一塊地來(lái)落實(shí)”。本節(jié)我將分為四個(gè)板塊。2、每一個(gè)板塊都著眼于解決教學(xué)內(nèi)容的某一角度、某一側(cè)面的問(wèn)題：學(xué)習(xí)板塊一：我是小小畫家。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)板塊，讓學(xué)生用連環(huán)畫來(lái)展現(xiàn)這一情節(jié)。起到了情節(jié)梳理的作用。學(xué)習(xí)板塊二：我是小小品評(píng)家。讓學(xué)生反復(fù)品讀，，通過(guò)具體詞句的品析，運(yùn)用詞語(yǔ)替換等方法來(lái)感受鶴鷹激戰(zhàn)的壯烈，讓學(xué)生更好的欣賞文

2、字的優(yōu)美，感悟鶴群精神的崇高。學(xué)習(xí)板塊三：我是小小朗誦家。通過(guò)這一活動(dòng)板塊，要求學(xué)生將文中自己所找到的優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言通過(guò)深情的朗誦來(lái)深切的表達(dá)文字的內(nèi)涵之美。學(xué)習(xí)板塊四：我是小小作家。（作業(yè)）這一板塊將達(dá)到一種感悟升華、方法運(yùn)用的目的。3、巧妙運(yùn)用過(guò)渡技巧而淡化板塊之間的界限。本節(jié)課我改變了常規(guī)的備課思路，注重了板塊的切分與連綴，板塊之間的過(guò)渡與照應(yīng)，板塊組合的科學(xué)性與藝術(shù)性，教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意值得關(guān)注。4、板塊的有機(jī)劃分：時(shí)間的調(diào)配上，將梳理、品評(píng)“板塊”歸屬于學(xué)生的活動(dòng)，這就在讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。5、教學(xué)中“板塊”組合的形態(tài)、形式

3、有所創(chuàng)新?？梢猿浞值乇憩F(xiàn)教師設(shè)計(jì)教學(xué)的技藝、創(chuàng)新意識(shí)與審美意識(shí)。總之，教學(xué)這一課，我的總體想法是充分體現(xiàn)生本教育的理念，高度尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，以有趣且有效的教學(xué)活動(dòng)形式，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言的悟感和情感。