語文聽課反思.doc

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1、語文聽課反思迎祥中心校黃南梅聽了朱勝莉老師的試題評講課，我學(xué)到了不少東西，也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，總結(jié)如下：回顧朱勝莉老師的優(yōu)秀課堂，我們可以看到：她擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，本著有利于培養(yǎng)學(xué)生習慣的目的教學(xué)生學(xué)習方法，課堂緊湊主題突出，佩服她能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方

2、的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習。２、評講時針對性強整節(jié)課，教師只選取了學(xué)生在練習中出現(xiàn)錯誤最多的詩詞鑒賞和文言文進行評講。切中要害地分析了學(xué)生在知識和能力方面的薄弱環(huán)節(jié)，找出復(fù)習中出現(xiàn)的具有共性的典型問題，針對導(dǎo)致錯誤的原因及解決問題的方法進行評講，找準了學(xué)生答題出現(xiàn)失誤的“關(guān)節(jié)”點，透徹分析、解疑糾錯，防止類似錯誤的再次發(fā)生。3、課堂上突出學(xué)生的主體地位2學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵在于學(xué)生對知識的掌握程度。

3、教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點撥，調(diào)動學(xué)生積極思維，促進教學(xué)互動。教師在課堂上積極為不同層面的學(xué)生創(chuàng)造條件，為學(xué)生搭建交流的舞臺，設(shè)計帶有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生回答、討論，促進學(xué)生主動思考、積極探究，整個課堂體現(xiàn)了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的局面。4、課堂上體現(xiàn)了知識的延伸性教師根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況及其能力水平，依據(jù)考點，變換題型，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、不同層次來思考問題，提高遷移理解能力。以試題為線索，將涉及到的知識講透，加以延伸、擴展，以拓寬學(xué)生的解題思路，使之在學(xué)生的頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。總之，這次聽課，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)

4、了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。2