冀曉婷個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、熱愛教育事業(yè)，有提高自身素質(zhì)的強(qiáng)烈愿望。2、接受新事物快。3、我責(zé)任心強(qiáng)，追求上進(jìn)。4、我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，并把之當(dāng)做終身職業(yè)。1、心理素質(zhì)差，面對大場面緊張。2、組織管理學(xué)生能力欠缺。3、課堂評價(jià)力度不夠。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）研修平臺都提供了學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，有教育專家遠(yuǎn)程指導(dǎo)，有優(yōu)秀同行互相交流、幫助。1、學(xué)校同科教師多，且都是有經(jīng)驗(yàn)的教師，作為年輕教師，這是很大的挑戰(zhàn)。2、及時(shí)更新教育觀念。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）利用學(xué)校同科教師，有經(jīng)驗(yàn)的教師，多交

2、流，，多教研，多學(xué)習(xí)?？朔栊?，多尋找機(jī)會表現(xiàn)自我，提升自身素質(zhì)。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）抓住網(wǎng)絡(luò)研修，校本研修等機(jī)遇，多學(xué)習(xí)，多向同行請教，解決教育教學(xué)中的困惑。多學(xué)習(xí)課改知識，順應(yīng)課改趨勢，完善自我。