《小毛巾》說課稿.doc

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1、歌唱歌謠《小毛巾》說課稿——天山實驗幼兒園邵芳媛設(shè)計意圖：小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點，并了解休止符的含義。利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。在游戲的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂活動設(shè)計背景

2、　　小班音樂游戲活動《小毛巾》是臺灣童謠，曲子短小、節(jié)奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對這些五官都非常的了解，因此，在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示，吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)幼兒游戲的興趣。　　活動目標(biāo)　　1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。　　2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣?！　〗虒W(xué)重點、難點　　活動重點

3、：理解歌詞，學(xué)會唱歌曲《小毛巾》?！　』顒与y點：能感應(yīng)休止符的特點，學(xué)會在休止符的地方用動作來表示?！　』顒訙?zhǔn)備　　音樂、圖譜、每人一塊毛巾　　活動過程　　一、出示毛巾，引出課題?！　⌒∨笥眩幸粋€好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）　　出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）　　小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶

4、來了一首歌，你們想聽嗎？　　二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問?！　?、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？　　2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。　　教學(xué)反思　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，把音樂進行了剪切，降低了難度。大家都知道，這首歌曲一共分為三段，每一段的難度都不同，每段都增加一句歌詞。因為我執(zhí)教的是小班下學(xué)期的幼兒，所以我把這首歌曲進行了剪輯

5、，選取第一段的念白加第一、段的歌曲部分，更適合本班幼兒的水平。《小毛巾》這首歌曲的休止部分很明顯，所以重點請幼兒感受歌曲中的休止部分，并用肢體動作來表現(xiàn)。重點請幼兒來念念白部分，感受節(jié)奏、體會快樂?！缎∶怼返哪畎撞糠质鞘钟腥さ?，同時，它朗朗上口的節(jié)奏也十分適合小班幼兒的年齡特點。在執(zhí)教過程中，孩子們很喜歡。運用游戲、形象圖譜來幫助幼兒熟記歌詞，愉快記憶。在這個音樂活動中，我運用了游戲來貫穿整個活動。在一開始，和孩子們一起“洗個臉”，做“找五官”的游戲，活躍了課堂的氣氛。在傾聽《小毛巾》的歌以后，我請幼兒說說他們到底聽到了什么，

6、并根據(jù)他們的回答在相應(yīng)的節(jié)奏卡下貼上相應(yīng)的圖譜?！≌麄€活動以游戲的形式入手，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。音樂游戲《小毛巾》用說唱的形式表達了用毛巾洗臉的步驟?；顒舆^程中通過“找五官”的游戲，讓幼兒了解五官的具體位置和正確的洗臉的步驟，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，渲染樂學(xué)、好學(xué)的氛圍。幼兒在活動中的快樂更是一種內(nèi)心體驗。通過音樂教學(xué)，我們感受到在幼兒身上發(fā)生了很大的變化，他們的綜合素質(zhì)明顯提高了。