短文兩篇鄭武華.ppt

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1、短文兩篇廣豐縣永豐中學(xué)鄭武華后羿射日除了“后羿射日”你還知道哪些古代神話故事？女媧補天盤古開天地欣賞圖片，猜猜它們的名字？精衛(wèi)填海女媧造人除了“后羿射日”外，還有“盤古開天地”、“女媧補天”、“精衛(wèi)填?！?、“大禹治水”、“女媧造人”、“神農(nóng)嘗百草”等?，F(xiàn)在讓我們走進“神話”的殿堂，一起學(xué)習(xí)《短文兩篇》。新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標：1、了解有關(guān)神話和《山海經(jīng)》、《淮南子》的知識2、熟讀課文并積累文言詞語3、學(xué)習(xí)古代勞動人民探索自然的精神神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。神話作品通常具有超現(xiàn)實想象、夸張的浪漫主義。夸父逐日《山海經(jīng)》：書

2、名，18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國時期的作品，《海內(nèi)經(jīng)》4篇則為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價值?？涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。聽錄音，解決疑難生字夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。自主學(xué)習(xí)，疏通文意競跑，賽跑追趕到太陽落下的地方想要黃河大湖丟棄比一比小組合作，比擬對聯(lián)上聯(lián)：女媧補天可歌可泣下聯(lián)：夸父逐

3、日自強不息下聯(lián)：造福人間女媧補天胸懷寬上聯(lián)：征服自然夸父逐日志向大如果《夸父逐日》是一組動畫，大家認為有哪幾個畫面組成？齊心協(xié)力共同描繪夸父逐日、飲于河渭、北飲大澤、道渴而死、化為鄧林在這幾個畫面中任選一個，展開想象，將其擴寫。老師在這先做個示范，拋磚引玉了。我擴寫的是“化為鄧林”這幅畫面。拓展延伸，放飛想象夸父十分疲憊，渴死在半路上。頃刻間，電閃雷鳴，北風(fēng)呼嘯，被丟棄在路邊的拐杖騰空而起，在半空中獨自旋轉(zhuǎn)。突然，一聲霹靂，拐杖落到地底下，粉紅的桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花釀蜜，蝴蝶在林間追逐嬉戲。擴寫“化為鄧林”共工怒觸不周山《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體

4、撰寫的一部著作，今存的有二十一篇。“鴻”是廣大的意思，“烈”是光明的意思。作者認為此書包括了廣大而光明的通理。全書內(nèi)容龐雜，它將道、陰陽、墨、法和一部份儒家思想糅合起來，但主要的宗旨傾向于道家。聽錄音，注意正音，把握好節(jié)奏）(1)顓頊（）水潦（）(2)①、共工與顓頊爭為帝；②、怒而觸不周之山；③、故日月星辰∕移焉；④、故水潦塵埃∕歸焉；（文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。）（若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。）zhuānxūshuǐlǎo∕∕∕∕昔者，共工與顓頊(zhuānxū)

5、爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦(laǒ)塵埃歸焉。自主學(xué)習(xí)疏通文意從前動詞，做連詞表承接繩子斷江湖流水1.了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個怎樣的人？正面:勇敢堅強，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,不向強權(quán)低頭的人。反面：性格暴躁、偏激任性、不計后果小組交流各抒己見二、古今異義詞1、夸父與日逐走古：（）今（）2、飲于河、渭古（）今（）達標檢測一、重點字詞解釋1、與日逐走（???）2、夸父逐日（???）3、北飲大澤（)4、共工怒觸不周山（???）5、昔者（???）6、地維絕（???）7、故水潦塵埃歸（???）8.化為鄧林（）作業(yè)布置拓展訓(xùn)練：

6、共工與顓頊爭為帝之后，敗而大怒，心中十分不甘，運用聯(lián)想和想象描述共工發(fā)怒的情狀。（提示從心理、語言、動作、神態(tài)）青春因想象而美麗生活因神話而神奇愿你們打開想象的翅膀，讓生活飛向遠方想像為生活添翼神話令你我心馳