關(guān)明統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)明【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第92-94頁(yè)和“想想做做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生在豐富具體情景中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，體會(huì)平均數(shù)的意義。（2）學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（整數(shù)）。2．能力目標(biāo)：（1）經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、平均數(shù)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。3．情感目標(biāo)：（1）在自主探索、合作交流中體會(huì)與他人合作的重要性。（2）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。（3）體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)】：重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。難點(diǎn)

2、：理解平均數(shù)的意義?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】：一、課前游戲：一名男生和一名女生玩投籃游戲。二、設(shè)境探索教師：馬崗小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的套圈比賽，想知道他們的情況嗎？介紹規(guī)則：全班分三組，每組里有分成男生和女生進(jìn)行比賽。1、出示第一組男、女生比賽情況統(tǒng)計(jì)圖。（男生4人，每人套中5個(gè)。女生4人，每人套中6個(gè)。）（1）提問(wèn)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中你了解到了什么？你認(rèn)為是男生套得準(zhǔn)些還是女生套的準(zhǔn)些？（2）匯報(bào)：a、男生套中的同樣多，女生套中的也同樣多，男女人數(shù)相同，直接比5小于6，所以女生套得準(zhǔn)一些。b、男女生人數(shù)相同可以比總數(shù)。所以女生套得準(zhǔn)一些。宣布第一組女生獲勝。2、出示

3、第二組男、女生比賽情況統(tǒng)計(jì)圖。（男生4人，每人套中6個(gè)。女生5人，每人套中5個(gè)。）（1）提問(wèn)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中你了解到了什么？你認(rèn)為是男生套的準(zhǔn)些還是女生套的準(zhǔn)些？（2）匯報(bào)：a、男女人數(shù)雖然不相同，男生套中的同樣多，女生套中的也同樣多，可以直接比，6大于5，所以男生套得準(zhǔn)一些。b、男女生人數(shù)不同，不可以比總數(shù)。宣布第二組男生獲勝。3、出現(xiàn)第三組男女、生比賽情況統(tǒng)計(jì)圖。（出示例題：男、女生人數(shù)不同，每個(gè)人套中的個(gè)數(shù)也不相同。）（1）提問(wèn)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中你了解到了什么？你認(rèn)為是男生套的準(zhǔn)些還是女生套的準(zhǔn)些？（2）學(xué)生小組交流。（3）匯報(bào)：a、人數(shù)不同不能比總數(shù)。b、套得好的是女生，不好的也是

4、女生。（4）思考：課件出示前兩組統(tǒng)計(jì)圖，回顧我們?cè)趺幢鹊?。引?dǎo)：能不能把男女生套中的個(gè)數(shù)變得同樣多？（移一移）（5）學(xué)生說(shuō)移動(dòng)過(guò)程。（6）指出：a、我們把多的里面移一些給少的，使每個(gè)人套中的個(gè)數(shù)同樣多，這個(gè)過(guò)程叫做“移多補(bǔ)少”。板書(shū)：移多補(bǔ)少b、把通過(guò)移多補(bǔ)少得到的這個(gè)同樣多的數(shù)，就叫做原來(lái)這幾個(gè)數(shù)的“平均數(shù)”。板書(shū)：平均數(shù)（7）提問(wèn)：男生平均每人套中幾個(gè)？實(shí)際上每人都套中這些嗎？指出：平均數(shù)表示一組數(shù)的整體水平。（8）指名學(xué)生用移多補(bǔ)少的方法找出女生平均每人套中的個(gè)數(shù)。學(xué)生說(shuō)，課件演示移動(dòng)過(guò)程。提問(wèn)：女生平均每人套中幾個(gè)？實(shí)際上每人都套中這些嗎？指出：平均數(shù)在最大數(shù)和最小數(shù)之間。(9)

5、提問(wèn)：剛才我們用什么方法找到了男女生套中個(gè)數(shù)的平均數(shù)？還有其他方法使它們變得同樣多？匯報(bào)：6+9+7+6=28（個(gè)）28÷4=7（個(gè)）用同樣方法計(jì)算出女生平均每人套中多少個(gè)？比較和移多補(bǔ)少得出的結(jié)果，為什么可以這樣算？小結(jié)：比較移動(dòng)之前和移動(dòng)之后的統(tǒng)計(jì)圖，人數(shù)沒(méi)變，總數(shù)沒(méi)變。這種方法叫“先求和再平均分”板書(shū)：先求和再平均分解決問(wèn)題：第三組男生套中得準(zhǔn)一些還是女生套中得準(zhǔn)一些？小結(jié)：用移多補(bǔ)少和先求和再平均分兩種方法可以找到一組數(shù)的平均數(shù)。三、解決應(yīng)用（一）．闖關(guān)游戲：第一關(guān)：1、出示想想做做第1題。學(xué)生看題目，明題意。學(xué)生白板操作。2、出示5個(gè)筆筒，分別裝有：9、1、5、3、7枝鉛筆，平

6、均每個(gè)筆筒裝多少枝？學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果。小結(jié)：解決問(wèn)題的時(shí)候，根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇方法。第二關(guān)：想想做做第2題。（1）學(xué)生看題，明白題意。（2）教師提問(wèn)：三條彩帶中最長(zhǎng)是多少厘米？最短是多少厘米？（3）教師猜測(cè)：平均長(zhǎng)度是14厘米和24厘米，學(xué)生辨析。(4）學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正第三關(guān)：想想做做第3題。（1）多媒體呈現(xiàn)：學(xué)?；@球隊(duì)員的平均身高160厘米是每個(gè)人都是身高160厘米嗎？李強(qiáng)是學(xué)?；@球隊(duì)隊(duì)員，他身高155厘米可能嗎？（2）小組討論。(3）教師指明代表說(shuō)理由。（二）、明辨是非。（1）四川雅安地震，三（1）班同學(xué)進(jìn)行捐款，平均每人捐10元。那么，全班每個(gè)同學(xué)一定都捐了10元。（）

7、（2）三（2）班第一小組6個(gè)人的體重如下表：學(xué)號(hào)123456體重（千克）342643384035明明算了他們的平均體重是43千克。（）（3）一條小河平均水深1米，小強(qiáng)說(shuō)：“我都1.2米了，不會(huì)被淹到?！保ǎ┧?、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)？怎么求平均數(shù)？