蘇教版四年上冊 習(xí)作6：為卡通人物編故事.doc

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1、蘇教版四年級上冊習(xí)作6：為卡通人物編故事一、教學(xué)目標(biāo)1、回顧自己看過的漫畫、動畫片中的各種人物（卡通人物），認(rèn)識到人們通過想象創(chuàng)造出來的卡通形象都有鮮明的個性特點(diǎn)。2、按習(xí)作要求，騙一個故事，故事的人物可以是自己喜歡的卡通人物，也可以是自己設(shè)計(jì)的卡通人物。3、通過此次習(xí)作練習(xí)，開發(fā)學(xué)生的智力，打開他們想象的翅膀，鍛煉學(xué)生的想象能力和廣闊的思維空間。二、教學(xué)重點(diǎn)1、讀習(xí)作要求，回顧學(xué)生熟悉的卡通形象，為寫作積累素材。2、明確寫作要求，引導(dǎo)學(xué)生選擇材料，充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的故事情節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從以往的卡通形象中找到自己喜歡的卡通人物，發(fā)

2、揮想象根據(jù)人物特點(diǎn)賦予他們獨(dú)特的故事情節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖此次作文是要求學(xué)生發(fā)揮想象，為卡通人物編故事，學(xué)生雖然看過很多動畫故事但寫的時候往往不知道怎么去寫，這就要求老師要引導(dǎo)學(xué)生選擇材料，甚至。】四、教學(xué)評價設(shè)計(jì)1.評價主體多元化：教師評價、學(xué)生自評、生生互評相結(jié)合。2.評價策略多元化:教師收集整理學(xué)生在課前做的問卷調(diào)查表，評價學(xué)生的心愿。小組內(nèi)互動，說說卡通人物，打開素材。對習(xí)作通過自評、互評、師生共同賞析等評價策略共同提高。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、利用問卷調(diào)查學(xué)生準(zhǔn)備的中外卡通人物材料。完成問卷。(附：“為卡通人物編故”調(diào)查問卷）2、制作動畫片斷，把多個動

3、畫綜合到一個片斷中。六、教學(xué)課時：兩課時七、教學(xué)過程第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)─觀察體驗(yàn)，激活愿望。一、談話導(dǎo)入：1、回顧卡通人物，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。（課件出示視頻片斷）學(xué)生說一說在上面視頻中你看到了哪些卡通人物，說一說他們的特點(diǎn)。2、你還知道哪些卡通人物，引導(dǎo)學(xué)生說一下他們的故事。老師根據(jù)學(xué)生說引導(dǎo)：同學(xué)們你們想這些卡通人物的故事再精彩嗎？3、板書課題：為卡通人物編故二、聽老師講卡通故事，感知習(xí)作要求。1、教師講卡通故事《孫悟空大鬧天宮》學(xué)生思考：故事中主要有哪些人物？主要講了什么？故事中的人物都有什么特點(diǎn)？你從哪里看出來的？2、學(xué)生聽后交流，指名

4、說一下。故事中卡通人物：孫悟空，哪咤、玉皇大帝、太白金星他們有什么特點(diǎn)：孫悟空：機(jī)智勇敢哪咤：具少年傲氣、精靈聰慧、驕傲自恃玉皇大帝：欺軟怕硬，死要面子3、分析故事寫作特點(diǎn)，充分發(fā)揮想象，故事才會生動形象，人物才會鮮活?！驹O(shè)計(jì)意圖通過上面的分析，讓學(xué)生明白動故事需要作者充分發(fā)揮想象，才會有鮮活的人物，生動有趣的故事，從而讓學(xué)生感受到動畫故事的特點(diǎn)?！咳?、研討習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。1、學(xué)生讀課本中的習(xí)作要求，思考：此次作文的具體要求。2、討論交流此次作文要求我們寫什么？學(xué)生說一說。3、根據(jù)學(xué)生的所說，老師總結(jié)寫作要求：（1）作文是編故事，主角是卡通

5、人物一到兩位。（2）卡通人物可以是自己熟悉的，也可以是自己設(shè)計(jì)的。（3）習(xí)作一定要發(fā)揮想象，使故事形象生動。（4）故事要有一定的意義，或是介紹一個淺顯的知識，或是說明一個道理。四、布置作業(yè)。為自己的習(xí)作準(zhǔn)備材料。第二課時環(huán)節(jié)二、下筆成文─文筆互動，習(xí)作實(shí)踐　五、選擇寫作對象，完成習(xí)作。1、學(xué)生說一下自己選擇的卡通人物是誰？自己創(chuàng)造的卡通人物是誰？鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造卡通人物。2、提供寫作素材，題目。（1）《豬八戒逛商場》（2）《小福貴來我家》（3）《哪吒再游東?！罚?）《倒霉的灰太狼》3、引導(dǎo)學(xué)生書寫習(xí)作提綱。（1）想一想，你故事中的卡通人物有什么特點(diǎn)

6、?（2）這些人物怎么會相遇的?(如果你就是一個卡通人物，你想和誰相遇?)（3）它們之間發(fā)生了一件什么事?(這是故事的重點(diǎn)，要講得具體，即把事情的開始、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。)（4）要使故事吸引人，能不能在故事中設(shè)計(jì)一兩個有趣的或驚險的場面?（5）提供一篇下水文。孫悟空二鬧《水晶宮》孫悟空保唐僧去西天取得真經(jīng)，修成正果后，在天宮吃膩了瓊汁玉液，閑得沒事做，突然眼睛一亮，閃出一條妙計(jì)：去龍宮玩玩。孫悟空騰云駕霧來到了東海邊，一頭扎進(jìn)了滾滾的波濤之中。此時，東海龍王正坐在寶座上打盹。突然，機(jī)器人慌慌張張地進(jìn)來通報：“稟報大王，孫……孫……孫猴子來了！”龍王

7、早已嘗到過孫悟空的厲害，孫悟空那次大鬧水晶宮，直攪得水晶宮天翻地覆，兵死將傷，老龍王也因此精力耗盡，元?dú)獯髠?，?jīng)過上百年調(diào)養(yǎng)、修煉，才漸漸恢復(fù)了元?dú)狻ＫJ(rèn)為，如今的孫悟空一定會比幾百年前更厲害了。他突然聽說孫悟空來了，驚得睡意全無，嚇得差點(diǎn)從寶座上掉下來，連忙命令機(jī)器人：“快，快去通知魚雷組，叫他們提防著點(diǎn)，只要看到那個毛猴子的影子，就給我狠狠地炸，炸得他粉身碎骨、死無全尸?！薄笆牵　睓C(jī)器人急匆匆地走了。老龍王連忙坐穩(wěn)寶座，拿起無線話筒急切地說：“我是龍王，我是龍王，孫猴子到了嗎？”“我是巡海機(jī)器人，我是巡海機(jī)器人，龍王，孫猴子已到，現(xiàn)在正在跟我們

8、交火呢！”“好，干掉他！”“明白，明白！”老龍王說完話，按了按寶座上左側(cè)的電鈕，“嗖，嗖”一枚重型炸彈從地板下飛出來了?！?/p>