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《四年級上語文教案-習(xí)作課：用卡通人物編故事蘇教版.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、“用卡通人物故事”教學(xué)（教版文四年上冊作）教材:教育程準(zhǔn)教科教版文四年上冊作6。教學(xué)目:1學(xué)生回自己看的漫畫、畫片中的各種卡通人物,從中挑出一兩位,重新個故事,也可以自己一個卡通人物,并他起個名字。他走所的故事。2展開想象的翅膀,使所故事情生。3學(xué)修改作,能與他人交流。教學(xué)重點(diǎn):引學(xué)生充分想象,盡量生地把故事、寫清楚。教學(xué)程:一、入,激趣1師:曾,在我的童年代,一些卡通人物我癡迷不已;如今,在同學(xué)的童年代,我想一些卡通人物肯定你也不手。今天,老來了一些卡通小精靈,看看,他是呀?(屏幕逐一出示悟空、豬八戒、葫蘆娃、姆貓、杰瑞鼠、美羊羊、灰太狼等片;學(xué)生人物。)2交流自己最喜的卡通人
2、物。3小并入:大家的些卡通人物的確很人喜。前,老同學(xué)自己一個卡通人物,展示一下。(學(xué)生展示并介。)今天我就用些卡通人物個故事。(出示,。)(意:借助件出示卡通人物形象,打開學(xué)生的,激了學(xué)生趣,為習(xí)作做了準(zhǔn)。)二、游互,累素材渡:在故事前,老大家先和些卡通人物玩一個游。1明游。老準(zhǔn)了三個盒子,三個盒子里有很多小條,上面分寫著卡通人物的名字、他常出沒的地方和常做的事情。在第一個盒子里你可以任意拿出三條,在第二和第三個盒子里你只能拿出一條,然后把三條的內(nèi)容起來,大聲告大家“和在什么地方干什么”。2學(xué)生做游。(分條上的內(nèi)容,如:灰太狼在天上大天,羊羊在狼堡太狼??)3交流游感受。4小:合
3、不同的卡通人物,化他的地點(diǎn),想象有趣的情,可真有意思!其呀,把“在什么地方干什么”副本了,就是一個生的故事。(意:《文程準(zhǔn)(稿)》明確提出:“要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力”,“學(xué)生寫想象中的事物”。踐明,沒有想象就沒有作。在日常生活中,往往重把陌生的事物想象成自己熟悉的事物,卻常常忽把熟悉的事物陌生化的想象。本所的游,目的在于激想象,引學(xué)生故事,利作。)三、范文引路,悟?qū)懛?欣范文。師:有位小朋友了一個卡通人物故事,他通想象,把在什么地方干什么都寫具體了。請拿出課前發(fā)給你們的材料,輕聲讀一讀。2討論交流:你喜不喜歡這位小朋友寫的卡通人物?你認(rèn)為小作者編的故事精彩嗎?3小結(jié)并歸納寫法:通
4、過剛才的交流,怎樣用卡通人物編故事,老師幫大家歸納了一下:展開想象翅膀;挑選一兩位卡通人物;起個好聽名字;編個生動故事。4口頭練說。按照剛才總結(jié)的寫法,同學(xué)們就來用卡通人物編故事,先把自己所想的對同桌(或在四人小組內(nèi))說說,互相啟發(fā)、補(bǔ)充,提出修改建議。再推選代表在班上交流。(設(shè)計意圖:范文引路,提示寫法,先說后寫,使學(xué)生易于動筆。)四、學(xué)生習(xí)作,修改完善1學(xué)生習(xí)作,教師巡視。2展示習(xí)作。師:請大家先停下筆!看著大家剛才認(rèn)真寫的樣子,我們真的非常期待你的精彩故事。誰先來讓大家分享你創(chuàng)編的故事?(學(xué)生自由展示。)師:我們這些聽眾是不是要發(fā)表一點(diǎn)自己的感受?你們可以說說哪兒寫得比較好
5、,哪兒需要補(bǔ)充或修改。大家的評價要結(jié)合寫作要求哦!(學(xué)生自由表達(dá)。)3學(xué)生自讀自改。4同桌互改(或小組修改)。5結(jié)束語。快樂的時光總是那么短暫。用卡通人物編故事,讓我們再次回味了美妙的童年。課后,把故事進(jìn)一步補(bǔ)充、修改,交給老師,我們將評出小作家獎。神秘的禮物等待著你哦!678
