資源描述：
《蘇教版四年上冊 習作6：為卡通人物編故事.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、蘇教版四年級上冊習作6：為卡通人物編故事一、教學目標1、回顧自己看過的漫畫、動畫片中的各種人物（卡通人物），認識到人們通過想象創(chuàng)造出來的卡通形象都有鮮明的個性特點。2、按習作要求，騙一個故事，故事的人物可以是自己喜歡的卡通人物，也可以是自己設計的卡通人物。3、通過此次習作練習，開發(fā)學生的智力，打開他們想象的翅膀，鍛煉學生的想象能力和廣闊的思維空間。二、教學重點1、讀習作要求，回顧學生熟悉的卡通形象，為寫作積累素材。2、明確寫作要求，引導學生選擇材料，充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨特的故事情節(jié)。三、教學難點引導學生從以往的卡通形象中找到自己喜歡的卡通人物，發(fā)
2、揮想象根據人物特點賦予他們獨特的故事情節(jié)?！驹O計意圖此次作文是要求學生發(fā)揮想象，為卡通人物編故事，學生雖然看過很多動畫故事但寫的時候往往不知道怎么去寫，這就要求老師要引導學生選擇材料，甚至?！克?、教學評價設計1.評價主體多元化：教師評價、學生自評、生生互評相結合。2.評價策略多元化:教師收集整理學生在課前做的問卷調查表，評價學生的心愿。小組內互動，說說卡通人物，打開素材。對習作通過自評、互評、師生共同賞析等評價策略共同提高。五、教學準備1、利用問卷調查學生準備的中外卡通人物材料。完成問卷。(附：“為卡通人物編故”調查問卷）2、制作動畫片斷，把多個動
3、畫綜合到一個片斷中。六、教學課時：兩課時七、教學過程第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導─觀察體驗，激活愿望。一、談話導入：1、回顧卡通人物，激發(fā)學生寫作興趣。（課件出示視頻片斷）學生說一說在上面視頻中你看到了哪些卡通人物，說一說他們的特點。2、你還知道哪些卡通人物，引導學生說一下他們的故事。老師根據學生說引導：同學們你們想這些卡通人物的故事再精彩嗎？3、板書課題：為卡通人物編故二、聽老師講卡通故事，感知習作要求。1、教師講卡通故事《孫悟空大鬧天宮》學生思考：故事中主要有哪些人物？主要講了什么？故事中的人物都有什么特點？你從哪里看出來的？2、學生聽后交流，指名
4、說一下。故事中卡通人物：孫悟空，哪咤、玉皇大帝、太白金星他們有什么特點：孫悟空：機智勇敢哪咤：具少年傲氣、精靈聰慧、驕傲自恃玉皇大帝：欺軟怕硬，死要面子3、分析故事寫作特點，充分發(fā)揮想象，故事才會生動形象，人物才會鮮活?！驹O計意圖通過上面的分析，讓學生明白動故事需要作者充分發(fā)揮想象，才會有鮮活的人物，生動有趣的故事，從而讓學生感受到動畫故事的特點?！咳⒀杏懥曌魈崾?，明確習作要求。1、學生讀課本中的習作要求，思考：此次作文的具體要求。2、討論交流此次作文要求我們寫什么？學生說一說。3、根據學生的所說，老師總結寫作要求：（1）作文是編故事，主角是卡通
5、人物一到兩位。（2）卡通人物可以是自己熟悉的，也可以是自己設計的。（3）習作一定要發(fā)揮想象，使故事形象生動。（4）故事要有一定的意義，或是介紹一個淺顯的知識，或是說明一個道理。四、布置作業(yè)。為自己的習作準備材料。第二課時環(huán)節(jié)二、下筆成文─文筆互動，習作實踐 五、選擇寫作對象，完成習作。1、學生說一下自己選擇的卡通人物是誰？自己創(chuàng)造的卡通人物是誰？鼓勵學生自己創(chuàng)造卡通人物。2、提供寫作素材，題目。（1）《豬八戒逛商場》（2）《小福貴來我家》（3）《哪吒再游東?！罚?）《倒霉的灰太狼》3、引導學生書寫習作提綱。（1）想一想，你故事中的卡通人物有什么特點
6、?（2）這些人物怎么會相遇的?(如果你就是一個卡通人物，你想和誰相遇?)（3）它們之間發(fā)生了一件什么事?(這是故事的重點，要講得具體，即把事情的開始、經過和結果交代清楚。)（4）要使故事吸引人，能不能在故事中設計一兩個有趣的或驚險的場面?（5）提供一篇下水文。孫悟空二鬧《水晶宮》孫悟空保唐僧去西天取得真經，修成正果后，在天宮吃膩了瓊汁玉液，閑得沒事做，突然眼睛一亮，閃出一條妙計：去龍宮玩玩。孫悟空騰云駕霧來到了東海邊，一頭扎進了滾滾的波濤之中。此時，東海龍王正坐在寶座上打盹。突然，機器人慌慌張張地進來通報：“稟報大王，孫……孫……孫猴子來了！”龍王
7、早已嘗到過孫悟空的厲害，孫悟空那次大鬧水晶宮，直攪得水晶宮天翻地覆，兵死將傷，老龍王也因此精力耗盡，元氣大傷，經過上百年調養(yǎng)、修煉，才漸漸恢復了元氣。他認為，如今的孫悟空一定會比幾百年前更厲害了。他突然聽說孫悟空來了，驚得睡意全無，嚇得差點從寶座上掉下來，連忙命令機器人：“快，快去通知魚雷組，叫他們提防著點，只要看到那個毛猴子的影子，就給我狠狠地炸，炸得他粉身碎骨、死無全尸。”“是！”機器人急匆匆地走了。老龍王連忙坐穩(wěn)寶座，拿起無線話筒急切地說：“我是龍王，我是龍王，孫猴子到了嗎？”“我是巡海機器人，我是巡海機器人，龍王，孫猴子已到，現在正在跟我們
8、交火呢！”“好，干掉他！”“明白，明白！”老龍王說完話，按了按寶座上左側的電鈕，“嗖，嗖”一枚重型炸彈從地板下飛出來了。“
