小班語言小青蛙聽故事教案反思.doc

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1、聽故事課反射的小類語言青蛙小班語言青蛙聽故事的故事反映主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，使孩子們能夠初步掌握聽力方法，培養(yǎng)孩子的良好傾聽能力。習(xí)慣。聽取學(xué)會(huì)關(guān)注他人，讓孩子盡量講故事，培養(yǎng)孩子的語言能力，適合幼兒園老師參加小班語文活動(dòng)課，來看小青蛙聽故事計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景孩子們有強(qiáng)烈的自我意識，渴望表達(dá)自己的想法，而且傾聽他人的習(xí)慣很差。通過這些活動(dòng)，孩子們可以理解并傾聽他人表達(dá)的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓孩子先掌握聽力的方法，培養(yǎng)孩子良好的聆聽習(xí)慣，學(xué)

2、會(huì)傾聽別人的聽力。2.讓孩子們試著講述故事，培養(yǎng)孩子的語言能力。3，可以靜靜地聽別人的演講，積極思考文學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.鼓勵(lì)幼兒做出大膽的猜測，談話和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)培養(yǎng)孩子的聽力習(xí)慣并傾聽他們的意見活動(dòng)準(zhǔn)備1.視頻：音樂磁帶;貼小明星獎(jiǎng)勵(lì);場地布局（草，小河，荷葉）。2.組織孩子們在課前跳青蛙，然后帶著音樂跳到座位上。3,《幼兒習(xí)得手冊》，第10-11頁?；顒?dòng)程序首先，組織孩子們看看《習(xí)得手冊》，講述故事，并引導(dǎo)學(xué)科。孩子們學(xué)習(xí)跳躍，跳躍，跳躍和跳躍?，F(xiàn)在，老師

3、告訴孩子們一個(gè)關(guān)于一只小青蛙的故事。（故事省略）第二，提問?！肮适轮杏姓l？';'小魚怎么聽這個(gè)故事？';'小青蛙怎么聽這個(gè)故事？''你喜歡誰？“你為什么喜歡小魚？“第三，觀看CD，評論孩子，并教育個(gè)別孩子。老師喜歡那些喜歡靜靜地聽故事的小朋友。孩子們在聽故事時(shí)喜歡什么？讓我們來看看1，觀看視頻，簡短評論。2，經(jīng)過審核。及時(shí)評論嚴(yán)肅的孩子們觀看視頻，并在孩子身上放一個(gè)小明星。請告訴得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子，“你怎么看待小興的心？“你怎么穿一個(gè)小紅星？“你怎么聽這個(gè)故事？4.引導(dǎo)孩子了解服用小星星的意義。只要你養(yǎng)

4、成了聆聽的好習(xí)慣，你一定會(huì)得到一顆紅星。四，利用游戲《小青蛙會(huì)聽啦》，對幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)對幼兒的進(jìn)步。1.為個(gè)別兒童進(jìn)行行為訓(xùn)練。2，所有孩子都玩游戲，加強(qiáng)孩子的行為體驗(yàn)。5.繼續(xù)講述故事并結(jié)束活動(dòng)。老師繼續(xù)講述這個(gè)故事，孩子們仔細(xì)聽老師講的話。即使是沒有仔細(xì)聆聽的孩子也會(huì)學(xué)習(xí)。故事中的小青蛙怎么樣？聽取老師的意見，然后完成故事。2，老師總結(jié)：老師希望你以后在聽別人的時(shí)候看他，仔細(xì)聽。第六，聽音樂愉快地學(xué)習(xí)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束了。教學(xué)反思首先，反思教學(xué)過程：引言似乎是分散的，導(dǎo)

5、致學(xué)生長時(shí)間留在座位上。在聽故事時(shí)，個(gè)別學(xué)生仍然無法冷靜下來。3，回答問題，簡短評論發(fā)現(xiàn)，學(xué)生回答問題主動(dòng)，仍急于表達(dá)，缺乏聽力。在借用游戲進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，對個(gè)別學(xué)生的教學(xué)培訓(xùn)有一定的影響。由于幼兒的年齡特征，學(xué)習(xí)聽的習(xí)慣仍然需要不斷訓(xùn)練。二，反思自學(xué)：1.在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步考慮課堂的引入。在盡快創(chuàng)造情況的情況下，兒童也應(yīng)盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。2，充分利用孩子的模仿意愿，在幼兒中尋找模特，力求贊美也是對其他孩子的一種無形提醒，要充分利用榜樣的作用，激發(fā)孩子模仿的有益習(xí)慣。3.習(xí)慣培養(yǎng)是一種需

6、要長期監(jiān)督和學(xué)習(xí)的教育，將習(xí)慣培養(yǎng)納入活動(dòng)和活動(dòng)中。4.進(jìn)一步研究幼兒心理，進(jìn)一步研究兒童的經(jīng)歷水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和人格特征，使自我教學(xué)更能有利于幼兒的成長。5，學(xué)生的評價(jià)讓我神清氣爽，孩子們有自己獨(dú)特的視野，他們也可以感受到他人的優(yōu)越性和自我重要性。3.如果我重新進(jìn)入本課程，我會(huì)用講故事的方式交換播放光盤，讓孩子們在觀看其他孩子聽故事的方式比較自己，然后聽老師講故事并練習(xí)自己。無論是否掌握了聽故事的方法，在評價(jià)過程中評價(jià)自我與他人之間的差異就更為明顯。