小班數(shù)學活動教案：排序教案(附教學反思).doc

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1、小班數(shù)學活動課程計劃：對課程計劃進行排序（反思教學）小班數(shù)學活動排序課程計劃（帶教學反思）主要包括活動目標，活動準備，活動過程，活動反映等內(nèi)容。學習是根據(jù)物體形狀和顏色間隔排序的，并且愿意用語言來表達自己的排序方法，并在游戲情境中體驗。幫助他人和成功的喜悅，適合幼兒園老師參加小班數(shù)學活動課，來看看排序課程計劃。活動目標：1.學習按對象形狀和顏色間隔排序，并愿意用語言表達自己的排序方法。2.體驗幫助他人和游戲場景中成功的喜悅。3.通過活動，讓孩子了解基本的安排規(guī)則。4.培養(yǎng)孩子的初始推理能力，嘗試定期輪換，培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。5.激發(fā)孩子們學習的興

2、趣?；顒訙蕚洌?.制作了3個窗簾。2，各種操作材料：一只手一根繩子，一根操作材料。3.輕音樂盤和6個拱門。4，長繩?；顒映绦颍菏紫龋榻B一下這個話題老師：'今天，我們邀請了我的父母來上課，看！小動物來了（展示小兔子，涂鴉奶牛等）。它搬到了新家。這將是一個帷幕。我們用窗簾做什么？'（分別展示三種窗簾）兒童可以觀察的窗簾有什么區(qū)別？你喜歡誰做幕布？為什么？介紹每種方法對每個窗簾進行排序。二，布料問題動物想要測試我們的孩子。它有一些未完成的窗簾。誰知道以下是什么？問題：看幻燈片（個別問題）孩子們很棒！他們解決的問題已經(jīng)解決了，但房子里還有很多窗簾沒有做好。

3、這些動物準備了很多材料。我們一起幫助想出如何將這些美麗的材料定期安排到窗簾上，好嗎？任何人提出它的方式都不同。托兒所。注意提醒幼兒嘗試按箭頭方向按間隔模式排序。鼓勵幼兒用語言說自己的行動。如：紅色一個藍色等。鼓勵幼兒提出各種模式安排，教師根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平進行指導。完成后，將自己的工作放在小拱門上。老師：窗簾已經(jīng)完成，讓我們幫忙掛斷電話。掛起幼兒的窗簾，集體享受和交流，體驗成功的喜悅。（摘要：請坐下來欣賞自己的結(jié)果，然后找出錯誤并進行討論。抽樣：讓個別孩子告訴自己的結(jié)果。）活動反映：在活動中，引導孩子觀察兩個物體，通過讓孩子們看到窗簾和滑梯，按照

4、一個特征進行分類，并教孩子們分析特征并掌握規(guī)則。讓孩子們在一個有趣，直觀和生動的場景中作為角色參與游戲。這方面不僅滿足了小班兒童的特點，而且還吸引了孩子們的注意力，讓孩子們可以在有趣的游戲中體驗。并且探索并發(fā)現(xiàn)孩子能夠正確區(qū)分，理解分類的實際意義，并引起孩子對數(shù)學活動的好奇心和探索興趣。