濃濃語文味 深深神話情.pdf

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1、3.學(xué)習(xí)復(fù)述,想象說話。達(dá),提升了交際能力。)(1)叫顧女媧找石經(jīng)過。4.談話存疑,期待神話。(2)再瀆尋石經(jīng)過,創(chuàng)造性復(fù)述。女媧是怎么去煉石和補(bǔ)天的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)(3)學(xué)生準(zhǔn)備。指名復(fù)述,點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)。(點(diǎn)評(píng):通過創(chuàng)造性的復(fù)述,積累了語言,訓(xùn)練了表灌濃語笈.深深神話情口朱柏烽《女媧補(bǔ)天》是一個(gè)神話,神話所承載的功能是不所在。在唐光超老師的課中,指導(dǎo)學(xué)生寫批注、概括課言而喻的。如何引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,讓他們欣賞、喜愛文主要內(nèi)容,在“同偏旁構(gòu)詞”和“疊詞應(yīng)用”中體會(huì)作并且傳承神話呢?神話的文本價(jià)值取向在

2、哪里?語文昧者表達(dá)的精妙,“補(bǔ)天”里揣摩作者運(yùn)用動(dòng)詞的生動(dòng);在怎么體現(xiàn)?兩位教師的同課異教或許能給我們一些啟鄭麗麗老師的課中,概括四幅連環(huán)畫、疊詞的揣摩、想示。象、編寫、復(fù)述女媧找石的經(jīng)過,都體現(xiàn)了“語言文字運(yùn)第一,關(guān)注神話這一文體。用”的理念,使得整堂課充滿著濃濃的語文味?!杜畫z補(bǔ)天》首先是一篇神話。神話以其豐富的想兩位教師的設(shè)計(jì)也有著自己鮮明的個(gè)性。唐光超象、神奇的情節(jié)吸引學(xué)生。因此,激發(fā)學(xué)生對(duì)神話的閱老師的設(shè)計(jì)內(nèi)容重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)批注、概括課文內(nèi)容、學(xué)讀興趣、釋放學(xué)生對(duì)神話神奇想象的童心,是神話文體

3、習(xí)“天塌”和“補(bǔ)天”上;鄭麗麗老師的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在“天教學(xué)的價(jià)值所在。兩位教師都從神話故事人手,唐光超塌”“找石”以及復(fù)述“找石”上。相對(duì)而言,第一節(jié)課注老師以“喜歡神話故事嗎?你聽說過哪些神話故事”切重運(yùn)用和積累,相對(duì)扎實(shí)、樸實(shí),第一課時(shí)特點(diǎn)為準(zhǔn),對(duì)入,鄭麗麗老師從播放神話故事圖片人手,初步感受了課文的朗讀比較扎實(shí),并對(duì)難讀句子進(jìn)行了指導(dǎo),生字神話之神奇。兩位教師的設(shè)計(jì)都以“神奇”為主線貫穿詞當(dāng)堂練習(xí)書寫,“同偏旁詞”的教學(xué)、批注的學(xué)習(xí)引導(dǎo)整節(jié)課,在朗讀、品悟、想象中在學(xué)生的心里埋下了一非常扎實(shí)有效;

4、第二節(jié)課有著強(qiáng)烈的整體感,以“神奇顆熱愛神話的種子。的畫面”貫穿課堂,具有很強(qiáng)的畫面感,對(duì)“找石”的設(shè)第二,發(fā)現(xiàn)文本的表達(dá)秘妙。計(jì)很巧妙,通過朗讀、想象補(bǔ)白以及復(fù)述,很好地體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)文本語言特點(diǎn),挖掘文本表達(dá)的秘妙,這是我了工具性和人文性的統(tǒng)一。們教學(xué)預(yù)設(shè)成功的關(guān)鍵。兩位教師都有一雙發(fā)現(xiàn)文本神話不僅提供了一種想象的可能,更為我們提供秘妙v的ll>慧眼一語。在“天一塌v”這v一段一中課,多“同式偏旁詞語”和“疊了一種思維的空間和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。在以后的研究中,詞”的運(yùn)用非常巧妙,“補(bǔ)天”中的動(dòng)作描寫十分傳神

5、,我們還可以作如下思考:第一,人選語文教材的神話和兩位教師通過同偏旁的詞、疊詞以及動(dòng)詞的發(fā)現(xiàn)和揣其他體裁的文體有哪些共性的教學(xué)價(jià)值?它獨(dú)特的教摩,體會(huì)作者表達(dá)的意圖,從而習(xí)得了語言,又在對(duì)神學(xué)價(jià)值在哪里?第二,除了想象、朗讀、復(fù)述,我們還可話豐富的想象中放飛了情思。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是工具以探索出哪些教學(xué)神話的有效策略?第三,如何引領(lǐng)孩性和人文性的完美統(tǒng)一。子在賞析神話的同時(shí),領(lǐng)略語言的精妙,在神話這條大第三,注囊言語運(yùn)用能力的培養(yǎng)。道上走得更遠(yuǎn)?語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的根本任務(wù)(選自《小學(xué)語文

6、》)黑龍江教育-JJ、學(xué)文選2014511

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