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1、“英語學習的習慣培養(yǎng)”校本個人研修計劃榆林市橫山實驗中學為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：1、讓教師、家長、學生進一步了解作為21世紀的一代新人，掌握一門外語的重要性，重視訓練學生的學習習慣的培養(yǎng)。2、進一步培養(yǎng)學生具有良好的英語學習習慣。低年級學生養(yǎng)成在課上認真傾聽、學會說話，能用比較清楚的語言回答問題；使中年級學生專注傾聽同學發(fā)言，老師講課的習慣，并養(yǎng)成耐心專注的聽完簡單的語句或語段的習慣
2、，積極思考并大膽表達；使高年級學生耐心專注的聽完語段或語篇，把握主要意思；認真傾聽同學與老師的發(fā)言，學會分享和吸取信息，并具有獨立分析問題、解決問題的能力，及較強的合作意識、探究創(chuàng)新精神?；顒觾?nèi)容：1、認真傾聽用簡單的英語組織的課堂教學，專注傾聽同學的發(fā)言與老師的講課，積極思考在大膽表達，培養(yǎng)學生英語思維的習慣；養(yǎng)成耐心專注的聽完簡單的語句或語段的習慣，能初步獲取信息，復述簡單的小故事，有表情的朗誦英語歌謠，演唱英語歌曲；掌握簡單的發(fā)音規(guī)則，并運用這一規(guī)則對一些單詞能見詞讀音或聽音拼詞。2、能養(yǎng)成預習新課的習慣，會
3、用已學的音標拼讀簡單的有規(guī)律的單詞；耐心專注的聽完語段或語篇，把握主要意思，積極、主動、大方地就熟悉的話題與同學進行討論，大膽表達自己的想法，與同伴或朋友的交流協(xié)作中學會分享與吸取信息；養(yǎng)成關(guān)注生活中的英語，如電視節(jié)目等?；顒右螅?、學生英語學習習慣的培養(yǎng)應與日常的教育教學緊密結(jié)合，遵循科學性、生活性、趣味性、時間性、自主性等原則。2、充分利用課堂上的每一分鐘，讓每位學生都有交流的機會，同時教師和學生積極創(chuàng)造機會，盡可能地讓學生運用第二語言進行交流。3、教師要經(jīng)常鼓勵說得好、說的進步的學生，及時糾正或指出學生表達
4、不正確、不恰當?shù)牡胤健?、要充分利用好優(yōu)生的資源，進行“一對一”活動，讓學生在合作互動中共同進步?；顒訒r間：1、注重日常常規(guī)訓練，在課前安排三分鐘日常對話，講故事等活動。2、在日常的課堂教學、課外活動中組織交流。3、以小組訓練為單位，進行模擬表演。4、和英語爭章活動結(jié)合，進行課外活動。活動形式：1、課堂教學中采用的形式有：師生問答，生生互動交流，情景表演，采訪等。2、課外活動形式：同桌或小組合作表演，十分鐘隊會，英語班會等。3、競賽評比形式：個體,團體朗讀評比，講故事比賽，配音,小品，課本劇等?；顒又笇?1、采用多
5、種激勵的方式,鼓勵學生大膽交流。2、做好教師的校本培訓,使教師明確英語交際的重要性，提高英語教師的英語口語水平。3、在日常的教研活動中,能以培養(yǎng)學生交際能力為突破口，提高教學效果。活動檢測:1、組織學校層面的各年級學習習慣的競賽活動，來評價各年級，各班級開展的有效程度。2、通過聽課、座談等形式了解學生各種品質(zhì)的現(xiàn)狀。3、學校層面采用定期、不定期的方式深入課堂，了解教師對學生品質(zhì)培養(yǎng)的執(zhí)行情況。4、把學生的筆試成績和學生的能力測試相結(jié)合，并以此作為考核教師的一個內(nèi)容。2011年5月27日“英語學習的習慣培養(yǎng)"—校本個
6、人研修計劃高宏娥榆林市橫山實驗中學
