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《談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開展.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開展蘄春縣蘄州鎮(zhèn)第三小學(xué)王淑麗作者簡介：課標(biāo)的推王淑麗，女，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，多年從事小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，方法獨(dú)特，成績顯著，曾有多篇教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、論文獲省、市級(jí)獎(jiǎng)。內(nèi)容摘要：隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的推進(jìn)，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、多樣化的、有趣的，探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式之一。為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)、枯燥向有趣、單一向豐富的轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐應(yīng)用意識(shí)創(chuàng)新能力合作交流活動(dòng)正文：如何有效地開展小學(xué)
2、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我就以下幾個(gè)方面來談?wù)?。一、活?dòng)應(yīng)以學(xué)科為支撐，社會(huì)活動(dòng)為載體。“數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，扎根現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用現(xiàn)實(shí)”，是荷蘭數(shù)學(xué)家、教育家氟賴登塔爾的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)原則。基于這個(gè)原則，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化，從而了解數(shù)學(xué)的價(jià)值培養(yǎng)數(shù)學(xué)意志，體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過程是“做數(shù)學(xué)”的過程。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究中我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”的過程不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程，而是綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。所以這樣的實(shí)踐活動(dòng)過程應(yīng)由三部分組成，即首先跟據(jù)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)
3、找出研究對象，其次引導(dǎo)學(xué)生自己探索，合作交流。最后對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)小結(jié)；進(jìn)行反思。所以數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”的過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不是脫離學(xué)生所學(xué)教材的實(shí)踐活動(dòng)，要使得數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就要使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，服務(wù)于學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)不同于一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)，它是以解決問題為抓手，在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意志，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志和數(shù)學(xué)精神。二、科學(xué)選擇內(nèi)容，注重實(shí)踐應(yīng)用。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，要有效地開展實(shí)踐活動(dòng)，
4、就要注重應(yīng)用，內(nèi)容開口要小，更要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和教材的進(jìn)度，便于學(xué)生操作。這就要合地選擇內(nèi)容和時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如我曾組織的秋游中數(shù)學(xué)問題，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的秋游活動(dòng)為設(shè)計(jì)題材，讓學(xué)生綜合運(yùn)用時(shí)間與人民幣等知識(shí)去解決秋游中的一系列問題。如租車問題、租船問題、購物問題等。既鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，又發(fā)展了能力，更重要的是學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活中有用，生活中處處有數(shù)學(xué)。三、精心組織活動(dòng)，煥發(fā)主體活力。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方式是研究性學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中我們逐步摸索出一般性的研究性學(xué)習(xí)的步驟：首先，做好準(zhǔn)備工作，煥起學(xué)生的主體意志。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)一部份學(xué)生依賴?yán)蠋煟?/p>
5、顯得不知怎么辦。這時(shí)老師要做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，然后老師就所研究問題對學(xué)生進(jìn)行分組，教會(huì)學(xué)生合作的方法，防止出現(xiàn)小組內(nèi)單干戶。其次，注重發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。問題是數(shù)學(xué)的“心臟”，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是活動(dòng)的靈魂，是學(xué)生主體的第一次體現(xiàn)，也是革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要一環(huán)。問題由學(xué)生始，才能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，一顆數(shù)學(xué)的大腦；才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)過學(xué)程真正是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。第三、合作交流，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力。在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過程中，離不開合作交流，生、生生、小組與小組、小組與大組的交流中，學(xué)習(xí)對知
6、識(shí)或活動(dòng)內(nèi)容的理解更豐富，更全面。在交流的過程中學(xué)生的思想在撞擊，知識(shí)在整合，在相互啟發(fā)的過程中思維會(huì)發(fā)生質(zhì)飛躍。比如，我在教長方體、正方體的認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量等形式，使學(xué)生對長方體、正方體有初步的認(rèn)識(shí)，然后讓他們說一說什么是長方體、正方體，最后引導(dǎo)歸納總結(jié)。從而對長方體、正方體形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這一過程讓學(xué)生在自己的操作、實(shí)驗(yàn)中去觀察思考、去感受數(shù)學(xué)的力量，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。以活動(dòng)促思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)能力。
