除數(shù)是一位數(shù)的口算.doc

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1、第一課時??除數(shù)是一位數(shù)的口算教學內(nèi)容：?教材第13-15頁。教學目標：1、學生自主探索用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。2、能正確口算商是整十、整百、整千數(shù)的除法。3、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。教學重、難點：?學會用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。教具、學具準備：課件，掛圖等。教學過程：一、出示情景圖，引入新知。1、課件出示情景圖。（1）請同學們仔細觀察大屏幕，圖中是什么地方？你從圖中都找到了什么？（2）你從圖中獲得了哪些數(shù)學信息？仔細觀察后告訴老師，行嗎？（3）根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出什么問題？2、提出問題，引入新知。（1）反饋不同的問題。（2）同學

2、們提出的問題真不少，我們一個一個地解決，好嗎？我們先解決“趙伯伯平均每次運多少箱黃瓜”，怎樣解決呢？A、學生反饋用除法做，60÷3＝20（箱）B、那“60÷3＝20”，有誰知道他是怎樣算出來的呢？二、思考交流，探索新知。1、獨立思考，小組交流。（先獨立思考，后在小組內(nèi)交流自己的想法。）2、小組反饋。學生匯報：生1、我們是這樣想的：20×3=60，那么60÷3=20。生2、想：60里有6個十，6個十平均分成3份，1份就是2個十，就是20。生3、60÷3=20，能不能這樣想：先想口訣“二三得六”。就是算60÷3=20。生4、我們小組的算法與我們以前學習的口算乘法差不多。先不管60里的

3、那個“0”，算完6÷3=2，再在商20的末尾添上0就行了。3、小結(jié)：你們能想到以前學過的乘法口算，真是太了不起了！實際上這節(jié)課我們講的就是除法的口算，也給你們小組加一個動腦標識。（師板書課題：口算除法）三、體驗新知。1、下面請你獨自解決第二和第三個問題好嗎？這兩個問題，我們也應該添上那兩個字?！巴跏迨迤骄看芜\多少箱？”“李阿姨平均每次運多少箱？”生列式計算并在小組內(nèi)交流是怎樣計算的，然后全班匯報。（1）學生反饋。（2）小結(jié)：同學們在口算除法時，可以先用自己喜歡的方法進行口算。四、拓展訓練，鞏固新知。1、第15頁的“做一做”第2題，指名口算。2、“做一做”第1題，生獨立解決，全班

4、反饋訂正。五、課堂小結(jié)。口算除法有什么特點？你是怎樣算的？六、隨堂作業(yè)。板書設計：除數(shù)是一位數(shù)的口算（1）60÷3=20（2）600÷3=200想：20×3=60想：6÷3=2（3）240÷3=8060÷3=2060÷3=20