除數(shù)是一位數(shù)的口算.doc

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1、第一課時(shí)??除數(shù)是一位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：?教材第13-15頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生自主探索用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。2、能正確口算商是整十、整百、整千數(shù)的除法。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：?學(xué)會(huì)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、出示情景圖，引入新知。1、課件出示情景圖。（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕，圖中是什么地方？你從圖中都找到了什么？（2）你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？仔細(xì)觀察后告訴老師，行嗎？（3）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么問(wèn)題？2、提出問(wèn)題，引入新知。（1）反饋不同的問(wèn)題。（2）同學(xué)

2、們提出的問(wèn)題真不少，我們一個(gè)一個(gè)地解決，好嗎？我們先解決“趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱黃瓜”，怎樣解決呢？A、學(xué)生反饋用除法做，60÷3＝20（箱）B、那“60÷3＝20”，有誰(shuí)知道他是怎樣算出來(lái)的呢？二、思考交流，探索新知。1、獨(dú)立思考，小組交流。（先獨(dú)立思考，后在小組內(nèi)交流自己的想法。）2、小組反饋。學(xué)生匯報(bào)：生1、我們是這樣想的：20×3=60，那么60÷3=20。生2、想：60里有6個(gè)十，6個(gè)十平均分成3份，1份就是2個(gè)十，就是20。生3、60÷3=20，能不能這樣想：先想口訣“二三得六”。就是算60÷3=20。生4、我們小組的算法與我們以前學(xué)習(xí)的口算乘法差不多。先不管60里的

3、那個(gè)“0”，算完6÷3=2，再在商20的末尾添上0就行了。3、小結(jié)：你們能想到以前學(xué)過(guò)的乘法口算，真是太了不起了！實(shí)際上這節(jié)課我們講的就是除法的口算，也給你們小組加一個(gè)動(dòng)腦標(biāo)識(shí)。（師板書(shū)課題：口算除法）三、體驗(yàn)新知。1、下面請(qǐng)你獨(dú)自解決第二和第三個(gè)問(wèn)題好嗎？這兩個(gè)問(wèn)題，我們也應(yīng)該添上那兩個(gè)字?！巴跏迨迤骄看芜\(yùn)多少箱？”“李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？”生列式計(jì)算并在小組內(nèi)交流是怎樣計(jì)算的，然后全班匯報(bào)。（1）學(xué)生反饋。（2）小結(jié)：同學(xué)們?cè)诳谒愠〞r(shí)，可以先用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。四、拓展訓(xùn)練，鞏固新知。1、第15頁(yè)的“做一做”第2題，指名口算。2、“做一做”第1題，生獨(dú)立解決，全班

4、反饋訂正。五、課堂小結(jié)。口算除法有什么特點(diǎn)？你是怎樣算的？六、隨堂作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：除數(shù)是一位數(shù)的口算（1）60÷3=20（2）600÷3=200想：20×3=60想：6÷3=2（3）240÷3=8060÷3=2060÷3=20