spss軟件教學(xué)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用實(shí)務(wù)-

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1、SPSS軟件教學(xué)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用實(shí)務(wù)*　　摘要：SPSS軟件是世界上應(yīng)用最廣泛的專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件之一，分布于醫(yī)療、銀行和教育科研等多個(gè)領(lǐng)域。在教學(xué)工作中，綜合利用SPSS17.0軟件能解決不少實(shí)際問題，不僅能輕松得到總體和樣本的優(yōu)秀率、合格率，快速計(jì)算各班的平均分等描述性統(tǒng)計(jì)量，還能高效統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，為廣大教育教學(xué)工作者提供便利。關(guān)鍵詞：SPSS軟件；教學(xué)統(tǒng)計(jì)；描述統(tǒng)計(jì)中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-7503（2014）01/03-0140-04SPSS軟件是世界上應(yīng)用最廣泛的專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件之一，在全

2、球約有25萬用戶，分布于醫(yī)療、銀行、證券、市場(chǎng)研究和教育科研等多個(gè)領(lǐng)域，和SAS并稱為當(dāng)今最權(quán)威的兩大統(tǒng)計(jì)軟件。[1]隨著產(chǎn)品服務(wù)領(lǐng)域的擴(kuò)大和服務(wù)深度的增加，SPSS軟件的全稱幾經(jīng)變化，從最早的“Sta？tisticalPackagefortheSocialScience（社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包）”到“StatisticalProductandServiceSolution（統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品與服務(wù)解決方案）”，再到“PredictiveAnalyticsSoftware（PASW）Statistics”，直至被IBM公司收購后

3、的“IBMSPSS8Statistics”，但其風(fēng)格和基本定位始終未變，一直是廣大用戶所喜愛的強(qiáng)大統(tǒng)計(jì)工具。到目前為止，國(guó)內(nèi)發(fā)行的SPSS軟件已更新到22.0版。早在2006年，筆者曾撰文分析SPSS11.5英文版在學(xué)生成績(jī)排序、平均分計(jì)算、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)等方面的應(yīng)用，隨著軟件版本的不斷提高，SPSS的數(shù)據(jù)處理和分析功能也不斷增強(qiáng)，這里就結(jié)合簡(jiǎn)單易學(xué)、內(nèi)存容量較小的SPSS17.0中文版，以某高三學(xué)生期中考試化學(xué)成績(jī)?yōu)槔傮w為6個(gè)班級(jí)的學(xué)生，各班學(xué)生作為樣本），進(jìn)一步分析該軟件在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用，供廣大教育工作者分享

4、。一、數(shù)據(jù)文件的創(chuàng)建SPSS數(shù)據(jù)文件有兩種形成方式：一是在軟件的數(shù)據(jù)編輯窗口中直接錄入數(shù)據(jù)，得到“*.sav”格式的SPSS類型文件；二是先借助Excel等常用軟件的數(shù)據(jù)輸入技巧創(chuàng)建“*.xls”等類型的文件，[2]然后再利用SPSS的文件導(dǎo)入功能獲取數(shù)據(jù)。關(guān)于第一種方式，前期已有文獻(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，[3]這里只對(duì)導(dǎo)入Excel文件的過程進(jìn)行簡(jiǎn)單說明。任務(wù)1：利用Excell文件創(chuàng)建SPSSS數(shù)據(jù)8例如：現(xiàn)有“高三學(xué)生期中考試成績(jī)”的Excel數(shù)據(jù)文件，其中，包含班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、物理、化學(xué)、生物共6個(gè)變量數(shù)據(jù)，文

5、件第一行為各變量的名稱。關(guān)閉該Excel文件，打開SPSS17.0中文版，在數(shù)據(jù)窗口中選擇【文件】/【打開】/【數(shù)據(jù)】菜單，在“打開數(shù)據(jù)”對(duì)話框中，選擇文件類型“Excel”，單擊選中需導(dǎo)入的文件（如圖1）；單擊【打開】，彈出“打開Excel數(shù)據(jù)源”對(duì)話框（如圖2），特別需要注意的是“從第一行數(shù)據(jù)讀取變量名”默認(rèn)處于勾選狀態(tài)，表示Excel原文件的第一行將作為SPSS文件的變量名稱，真正的數(shù)據(jù)從第二行讀起，用戶可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，單擊【確定】，順利導(dǎo)入文件，將其保存即得到SPSS數(shù)據(jù)文件。二、“率”的計(jì)算日

6、常教學(xué)中，經(jīng)常需要統(tǒng)計(jì)某次考試學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，即分?jǐn)?shù)在60分以上和90分以上的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的比例。在SPSS軟件中，以上兩種“率”的計(jì)算可以通過頻數(shù)分析功能得以實(shí)現(xiàn)。任務(wù)2：計(jì)算全體學(xué)生化學(xué)成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率8在SPSS數(shù)據(jù)窗口中，選擇【分析】/【描述統(tǒng)計(jì)】/【頻率】菜單項(xiàng)，出現(xiàn)“頻率”對(duì)話框，選中左邊框中需要分析的變量“化學(xué)”，點(diǎn)擊，使其進(jìn)入“變量”空白框中（如圖3）；單擊右側(cè)的【格式】按鈕進(jìn)入“頻率：格式”對(duì)話框，定義輸出頻數(shù)表的格式，在排序方式中選中第二個(gè)“按值的升序排序”，單擊【繼續(xù)】返回主對(duì)話框，

7、再擊【確定】，SPSS結(jié)果窗口就會(huì)輸出學(xué)生化學(xué)各分?jǐn)?shù)的人數(shù)和各種百分?jǐn)?shù)（如圖4），最后一列“累積百分比”代表該分?jǐn)?shù)及以上的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的比例，即所要求的“率”，從圖可知，90分所對(duì)應(yīng)的累積百分比為“9.0%”，即此次考試學(xué)生的優(yōu)秀率，同理，讀取60分所對(duì)應(yīng)的累積百分比即可得到合格率。（二）樣本“率”的計(jì)算任務(wù)3：計(jì)算各班學(xué)生化學(xué)成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率關(guān)于各班“率”的計(jì)算，基本思路是：先通過拆分文件功能將其分為不同的班級(jí)，然后再進(jìn)行頻數(shù)分析，具體操作為：在SPSS窗口，選擇菜單【數(shù)據(jù)】/【拆分文件】，在“分割文件”對(duì)話

8、框中，選中“按組織輸出”單選框，將“班級(jí)”變量通過選入“分組方式”框中（如圖5），單擊【確定】，數(shù)據(jù)窗口的右下角即出現(xiàn)“拆分條件班級(jí)”的字樣（如圖6），表明文件正處于以班級(jí)為單位的被拆分狀態(tài)。再重復(fù)任務(wù)1的操作，即可得到各班“化學(xué)”的合格率和優(yōu)秀率。需要注意的是，文件拆分一旦設(shè)定，就將在后續(xù)的分析中一直有效，而且會(huì)被儲(chǔ)存，直至重新定義拆分方式。因此，拆分狀態(tài)