隨筆：玩出新花樣.doc

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1、玩出新花樣，巧立新規(guī)則“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”——威廉詹姆士衛(wèi)生習(xí)慣是孩子生活習(xí)慣中極其重要的一個(gè)部分，它關(guān)系到孩子生活的各個(gè)方面。對(duì)于保持孩子的健康、樹(shù)立孩子的小小形象都是必不可少的。兒童就應(yīng)該從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。在幼教工作中我們也始終將良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為幼兒文明行為的一項(xiàng)重要內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。工作中的一些實(shí)際問(wèn)題又不免令人深思，請(qǐng)看發(fā)生在幼兒園小朋友中的幾個(gè)鏡頭。好奇是孩子的天性，特別是小班的孩子。每次吃完點(diǎn)心

2、，活動(dòng)室里就一片狼藉。一直以來(lái)我們都是在吃點(diǎn)心之前每桌發(fā)一個(gè)籃子，用于放置孩子吃完的點(diǎn)心袋，最后由每桌的小桌長(zhǎng)送至紙簍。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這種方式似乎不太適合小班的孩子。有許多的小朋友或許是不小心，或許是好奇，總是將牛奶喝完就將袋口朝下，將牛奶滴在桌子上、地面上，既影響活動(dòng)室的環(huán)境，有會(huì)給孩子帶來(lái)安全隱患。雖然我們每天都不忘提醒：小朋友，喝完牛奶要將袋口朝上放入籃子里，這樣就不會(huì)有牛奶滴到桌上、地上哦?？墒鞘招跷?。這不，保育老師又在一邊發(fā)點(diǎn)心一邊苦口婆心地教育著。我們?cè)撚檬裁捶绞讲鸥m合孩子呢？突然

3、我一個(gè)念頭在我眼前閃過(guò)，于是我就讓孩子們吃完點(diǎn)心就玩玩空袋子，想怎么玩就怎么玩。沒(méi)想到，孩子們一下興奮起來(lái)，個(gè)個(gè)忙的不亦樂(lè)乎：有的拿著牛奶袋當(dāng)氣球吹，有的拿牛奶袋當(dāng)手帕在折，有的將牛奶袋當(dāng)作灑水壺……目睹此情此景，我不得不佩服孩子的想象力，當(dāng)我正在盡情地享受著孩子們的奇思妙想時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)妍妍大聲地喊道：“老師，猜猜我們搭的什么？”回頭一看，他們將所有的餅干袋放在籃子的中間做花心，將牛奶袋鑲在四周做花瓣，哈哈，一朵綻放的花兒映入眼簾。天，真是太有創(chuàng)意了。此創(chuàng)意源于孩子，用于孩子會(huì)怎樣呢？它會(huì)不會(huì)解決孩

4、子不亂滴牛奶的現(xiàn)象呢？于是我接過(guò)妍妍手中的“花籃”，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答妍妍的問(wèn)題，孩子們異口同聲的說(shuō)：花。我接著問(wèn)：“那你們會(huì)用牛奶袋和餅干袋做花嗎？”孩子們信心十足，“那我要看看哪一桌的花開(kāi)得最好看？”孩子們這次可認(rèn)真了，他們?cè)谏塘恐骸皩⒋涌诔?，不然牛奶?huì)流出來(lái)，花就會(huì)變臟了?！焙呛?，聽(tīng)著孩子們的交流，我會(huì)心的笑了。趁機(jī)與孩子們約定好吃點(diǎn)心后的衛(wèi)生規(guī)則：比比哪一桌的“花”開(kāi)得最美？從那以后我們每天吃點(diǎn)心前，無(wú)需太多的言語(yǔ)，只要一句：今天會(huì)是哪一桌的花最美呢？孩子們就會(huì)自覺(jué)的將吃完的點(diǎn)心袋子小心

5、的放到籃子里，再也見(jiàn)不到牛奶亂滴的現(xiàn)象了。我真慶幸自己這一次的放手，卻給我和孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。作為老師，要為孩子提供自由的想像的空間，善于發(fā)現(xiàn)生活的契機(jī)，積極引導(dǎo)幼兒，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。